去年年初，平顶山市某技校的物理教师民张琮范作出了一个大胆的决定：让正上初三的女儿张晗琪回家自学！一年多过去了，张晗琪的成绩不但没有下滑反而大幅度提高。张晗琪说：“在学校，老师总是关注排在前10名的学生，自己有一种被遗弃的感觉。现在在家学习是一件很快乐的事儿。”

原来，去年的一段时间里，张琮范发现了一个奇怪的现象：女儿的作业一天比一天多，成绩反而一天天下降。“想让女儿在快乐中学习”的张琮范找到学校，希望能减少女儿的作业量，但遭到了拒绝。无奈之下，张琮范在得到学校允许的情况下，让女儿回家自学。初中毕业后，尝到自学甜头的张琮范父女决定仍然在家自学高中课程。

无独有偶，在教育时报组织的农村新课改巡回讲学期间，济源市的闫合作老师无意间也谈起了自己的孩子“回家自学”的事。闫老师的小孩上小学三年级，上学期总是不能按时完成老师布置的作业，数学成绩跟不上。闫老师认为孩子并不笨，就决定把孩子接回家自己教。闫老师让孩子自己看书、“说”书，不让孩子做大量的试题，而是让他“说”题——说解法、说步骤。就这样，孩子在家学习了一段时间。后来，学校校长找到家里，让孩子重新回到学校，闫老师就对学校提出了一个“要求”：“对孩子要求不要太严。”

就这样，尽管小孩个子矮、眼睛近视，还是随他的心意坐到了最后一排。没有想到的是，没有了老师的特别“关照”，孩子反而能按时完成作业了，这次期末考试，闫老师的孩子取得了很好的成绩：数学成绩是班里唯一的满分，语文得了92分。

  闫老师说：“可能我的孩子不适应‘太负责任’的老师，老师管得少了，他轻松了许多，学习成绩反而上去了。”

  摘自吴松超老师的博客，原题目为《转变观念，从认识学生开始》