你凭什么教我？

 网友小不点老师：

  你一直在谈当老师的困惑，说孩子太顽皮，没纪律、没礼貌、没素质，如果不好好管教，他们岂不更蹬鼻子上脸。面对你的这些理由，我真的觉得很意外。联想到前几天有人撰文，批评我说都是你的什么高效课堂，把我们的班级搞乱了。我不知道你对这个批评有什么看法，如果说高效课堂真的把孩子们激活了，开始有了自主意识，并且学会了维权，敢于反对专制的话，那我觉得很欣慰。 

  长期以来，我们的教育依然以阻碍人的自由成长和遏制学生潜能发挥的专制面孔占据、主导着教育思想、观念，我们以为选择教书就是“做王”，就有权利干预、批评、羞辱、惩罚学生，就有权强制要求学生必须如何，就有权以一种最正当的借口，强制推行某一种行为，就有权公然站在“反儿童”的一面。

 客观分析，一方面，我们的确是受到传统错误的教育思想观念的蛊惑，另一方面，也说明我们中的有些教师还不太懂得什么是真正的教育，当然更谈不上什么“人本儿童观”、什么“学本教学观”、什么“生本学生观”了，这对他们来讲，仿佛是在谈遥远的外星文明，“观念的隔膜是最远的距离”，你不得不常感慨这一点。

  教育是什么？最近我参加一次国际教育研讨会，一个美国专家说，“教育是一个无条件的爱”，我很赞许，这句话延伸一下，也可以说，“教育是对儿童无条件的接纳”。我想这就是“人本”！

  一个不尊重学生的教师，其实并不是这种坏教育的受益者，恰恰相反，这样的教师是无法从中获取幸福感的，当然也无法真正获取学生对自己的爱和尊重。作为内心的映照，当你在批评学生太顽皮、没纪律、没礼貌、没素质时，恰恰说明自己就是这样的人。更何况，学生作为儿童，他们的生命原本是鲜活的、真实的、善良的，如果教育缺少对儿童天性的理解和宽容，那孩子就会未老先衰，也就失去了潜能、创造力、生活的激情了！

  必须理解，当教育失去了对生命的宽容之时，孩子们也就不再敢说“不”，不再敢于有任何的异见，用如此大的代价来赢取教师一个廉价的“乖”和“好”时，而我们却有可能失去的是一个民族的未来。

  我必须“耸人听闻”地分析，中国的教育恰恰就是在这点上犯了很大的错误，这样的错误将导致我们的孩子还没上起跑线就注定将永远地成为一个失败者。小不点老师呀，我们再也不能驾驶着那辆灵车，将一代人去送往死亡的地狱了。

  我建议你从现在开始，尝试把自己放低一点，贴近学生、倾听学生，说学生的话，让学生说话，试着找到自己曾有过的那颗童心，什么时候你变成了“儿童”，儿童才会接纳你、信任你，这才是真正的教师专业化。否则，儿童会质问你，你凭什么教我？

 我还是要重复我曾经说过无数遍的话，如果你爱他，就请停止对儿童世界的开采和侵占。这，才是教育！这，才是为师之道！

 我还得重复，其实教师一生最重要的课程，恰恰是“认识儿童”！

 离开了对儿童“发现”和“认识”的教育，一定是“坏教育”！

 教育说穿了就是“儿童学”,离开了这个，教育不会促进儿童健康成长的。