幼儿园骨干培训教师提问

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1．温JR：幼儿园为了解决幼儿“入园难”的问题，就不断的扩招，造成班级人数增了又增。请问在这种情况下，作为老师该如何保证幼儿学习的质量，以及如何控制好班级的人数？

专家回应：第一，分组教学；第二，发挥“儿童自治”的精神，发动幼儿园的学生自己管理自己。第三，适当考虑让大班学生做中班学生的小老师，中班学生做小班学生的小老师。

2．周HM：请问老师，我们应该怎样来建构适合于自己本园的教育课程？有必要编写本地的教材吗？

专家回应：园本课程并不意味着一定要编写教材。园本课程可以显示为课程大纲。教师可围绕课程大纲收集相关资料。

3．邓SL：我老在想一个问题，幼教的“春天”来了，作为幼教人如何使得政府主管部门将这股“春风”化作“春雨”，切实地为幼教事业做实事？

专家回应：第一，新机遇意味着新挑战，当社会开始大规模重视幼儿教育时，社会同时也会提高对幼儿教师的期望。因此，幼儿教师本人最好提前做好提升自己的专业水平的准备。多阅读相关的专业书籍；第二，多参与相关活动的观摩或培训。第三，争取从“被培训”或“培训的学员”逐渐转化为“培训师”、“培训者”。

4．吴HJ：请问幼儿园是从哪些方面被评选为示范园的？怎样提高教师在家长心目中的位置？

专家回应：第一，不同的地方的幼儿园有不同的示范标准。您可以到网上查找相关的资料。第二，幼儿教师最好提高自己的有关教育幼儿的专业水平，最好能为家长提供教育幼儿的家庭教育的咨询，以专业的技能让家长信服。

5．张YY：学前教育会朝什么方向发展？

专家回应：这个问题太大。总体而言，会朝着既遵循儿童成长的规律又满足家长的个性化的需要和期望的方向发展。

6．何R：教师可以逐步转变，但家长受社会功利环境影响，如何转变他们看待孩子成长上的观念？

专家回应：让家长接受相关的家庭教育的培训。幼儿园也有责任培训家长。

7．胡AH：有的家长看到别人的孩子上了各种各样的兴趣班，他们就问我：孩子要不要上兴趣班？上兴趣班是不是越多越好？我很困惑，该怎样去解答呢？

专家回应：可以让孩子上兴趣班，前提是，孩子进入兴趣班之前，最好做几个准备：第一，必须是孩子本人喜欢的、有兴趣的，不能上不感兴趣的兴趣班；第二，必须提前告诉孩子，一旦进了兴趣班，就要做好坚持学下去的心理准备，不允许遇到一点困难就放弃。第三，如果孩子对所有兴趣班都不感兴趣，可以带着孩子先旁观别的孩子的兴趣活动，在旁观和逐步参与中激发孩子的兴趣。

8．周XM：利用什么方式或形式才能有效地把上级文件精神、政策传达给一线教师，以便于教师的理解？

专家回应：把文件精神转换为幼儿教师各类专业竞赛活动的评价标准。

9．陆XN：一所教师低收入的幼儿园，以什么去吸收师德高尚、业务精良的幼教人才？

专家回应：有点难。但依然可以通过“严格的评价制度”加上“情感留人”来提高教师的专业水平。

10．余Q：听了谢少华教授的政策解读，喜忧参半。喜的是学前教育得到了政府及社会的空前重视，遇到了发展的春天，忧的是这种“跃进式”的发展，在政府及相关部门的监督、引导还未建立相应的机制时，如何保障学前教育的良性发展？

专家回应：对幼儿教育的更加重视与加大投入不是坏事。有准备有能力的幼儿园园长和老师会抓住机遇而让自己的幼儿园成为周遍地区的幼儿园模仿的示范。