我和我的同事们

               李炳亭

这个滴水成冰的寒冬，却正是我们事业的“暖春”。人生就是这般玄妙，有时候事业的壮美恰恰偏要呈现出某种“不合时宜”，对那些固步自封、因循守旧，拒绝顺势而为的人来讲，这个季节当然会是彻头彻尾的“冬天”，再不图谋课改，从阵痛中寻求突破，他们的“教育”依然会“千里冰封”。而我们的“共同体”，之所以可以寒霜傲雪、腊梅吐香，我要大声说：“我自豪”。

我当然不是在借奚落别人来炫耀我们自己。常常的，我会为当今的中国教育寝食难安。我因此每天花费在中国教育身上的功夫，远远超过花费在我儿子身上的多几倍，我在为一个民族的未来“瞎操心”。其实，假如中国教育是失败的，那这个失败就是每一个教育人的失败。即便把我们的“共同体”算成一个“亮点”，那么，一支蜡烛能照亮黑魆魆的旷野吗？我们又有什么理由加以炫耀？教育施加在我身上的痛苦，早就把“共同体”带给我的那点小愉悦稀释掉了，忧患就化为沉重的责任，在夜以继日地加速熬耗我的生命。

工作、工作、工作，即便是在做梦，我依然都是在工作。我把每一滴血，都熬成了油，我祈求中国教育能有一盏灯，叫做永不泯灭！误解、攻讦、辱骂，甚至是诬告，又算作什么，尽管我也会委屈，甚至找个机会还击、争辩。然而更多的时候，我依然会选择更加拼命甚至有点偏执地工作。我几乎每天穿越一座城市，常常是凌晨2、3点钟抵达，早晨6、7点起床，8点开始讲座，中间不休息，一口气讲到12点。不休息不是不累，我是在想尽可能多讲一点。中午草草吃点饭，然后再赶往另一座城市，每每都是一上飞机，头一歪就睡着了，醒了的时候正是飞机要落地的时候，连机上的进餐也耽误了，一天吃一顿饭是经常的。一个月下来，我在家里的时间不会超过三天，即便是这三天，我也会18个小时以上窝在办公室里写作。

我的同事们说我在干5个人的工作，我就借此算算吧：《中国教师报》每周两个专栏，分别是“李炳亭课改名校访谈”、“骑马看教育”；每周不少于去一所学校指导课改；每月平均要做一个重大选题报道；每月不少于10场讲座；每月不少于出席5个会议；每月不少于接待7、8拨来访客人；每年要写作2、3本书；……

怎么这么多做不完的工作？只能“抢”、“抠”、“挤”榨干自己。我不知道有多少人，是像我这样对待工作的。我也曾经浪漫过，不浪漫，我早年岂会写诗？我也可以坐在办公室里指点江山，可我天生一匹夫，认为“有责”的匹夫就该选择脚踏大地；都说地球离了谁都照转，可我们一帮因课改聚义的热血兄弟，谁离开谁，这推动课改大业的进展都会打些折扣；我们说事业是做出来的，这课改“真做”的人，我相信在中国50几万所中小学中，还有不少仍处在迷离彷徨之中，他们也太迟钝了，要不，凭什么“共同体”区区30几所学校充当起了“领跑员”？论哪方面的条件，需要轮到我们来充当如此大任呢，可为什么那些自称“名校”的“大哥”们，一旦课改要动真格的时，却又缩紧了脖子呢？缩就缩呗，缩了却又不噤声，却还“呕讶噪杂”、死而不僵？

我知道什么时候都有人反对改革。今天跳出来为课改波脏水的人，一类是既得利益者，一类是习惯了“旧制”、拖着长辫子的，还有一类，是真的不懂，眼光只盯着鞋尖那块。我们要做好困难的准备。其实，我们可以宽容浅薄，但人总不可以拿无知来质疑科学；我们可以宽容自私，但人总不可以以一己得失来殃害民族的未来；我们可以宽容狭隘，但人总不可以以阴暗来诋毁所有的高尚；我们可以宽容不负责任，但人总不可以以消极玷污积极进取。有时候在工作中，你会觉得无言以对，但这样的尴尬和无奈，恰恰是发生在当你面对上述之人的时候。这时候，我们要学会不予计较，学会忍气吞声，学会以德报怨，尽管课改是“战斗”，但真正需要我们以命相抵的不是某个人，而是传统落后的“观念”，也不是某个人在给我们“作祟”，而为难我们的，仍是那个叫“观念”的、可恶的家伙。

我们选择课改，就是选择的“知难而上”。课改是我们的工作，工作是我们的宗教。不要指责别人不敬业，要尊重别人的选择，包括不课改的选择。尽管中国的教育工作者，什么时候能课改视为宗教，这个民族才会真正有希望，否则课改很难成功。可以充满期待的是，不是有越来越多的省市强行推进规范办学了吗？课改是大势所趋，没人能螳臂当车，因此我们有理由相信我们的事业，前途光明，“致力于课改途径和方法的探索”，在思中行，在做中思，做行动者、思想家，要知道当下中国的教育需要我们担当什么角色。别畏惧什么，要有一副天不怕地不怕干事创业的“胆商”，要坚信成功是干出来的。即便失败又如何？倒下，也要朝着前进的方向。埋进坟墓，也要举几棵狗尾巴草，迎风摇动不死的思想的“火炬”。要知道，中国教育的症结在哪里！就像治病，要“对症下药”。

可惜的是，有太多的人并不喜欢思考，更不喜欢站在高处放眼世界去审视我们的教育到底患了什么病？有些人口口声声是为了孩子，可中国的孩子最需要的是什么，中国需要什么样的孩子，孩子们需要什么样的教育？应该看到，今天有太多的“强权”、“强制”、“强暴”化妆成“爱”，在校园和课堂上公然、公开、大张旗鼓地肆虐，难道“毁人不倦”的才叫“教育”吗？难道非要把发生在我们这代人身上的悲剧，完全移植到孩子们身上，才以为叫“教育”吗？非要等这个民族病入沉疴时，用幡然醒悟来换取再也挽不回来的沉痛吗？我多么想，能有更多的人，在夜深人静的时候，从民族发展和人类的高度，替那些正处在“刀俎”下的孩子们，多想一想，我们都会老，而孩子的生命永远年轻，他们鲜嫩的体内应包含着我们死能瞑目的未来呀。 

我亲爱的兄弟姐妹们，纵然我们平凡如斯，纵然世界闪杂着各种诱惑，但却我仍然希望，我们，就用平民的肩膀，扛起教育人的责任；纵然会被很多人讥讽为“不自量力”，可注定了我们的价值，必然会被这个时代刻录下来，尽管我们不是为了被人记取，而是追逐我们的良知。

最后，我要把我的座右铭送给大家：向着特定目标前进的人，全世界都会为之让路！

为梦想而奋斗人，每一天都是春天。