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     今天看了《高效课堂22条》，条条令我震惊，值得我深思。总结的很精辟，很系统。

     “知识的超市、生命的狂欢”这样的课堂，这才是我们学生真正要的，我们现在课堂所缺乏的。学生为中心，快乐为根本，把课堂还给学生，把快乐也就还给了学生。学生肯学，想学，学会，课堂高效率，高效益，高效果。这就是我们改革的目标，我们努力的方向。真的，“水涨”才能“船高”，学生整体素质的提高才会实现民族的振兴。

      高效课堂既是方法，也是思想。既是理念，也是行动：既重知识，更重生成，真正实现了素质教育与升学的统一。 

      高效课堂即学生高效学习，它重在学习能力的培养。解决课堂精力流失率，提高高效学习率。1*？=效益，真的，教师再讲的好，学生不学等于零。课堂效益取决于学生的学习状态。因此，学生“动”起来，课堂活起来，效益才能好气来。

       教师是地球，学生才是太阳。地球围绕太阳转，而不是强迫太阳围绕地球转。课堂评价看学生，看学生的参与程度和参与质量，看学生预习笔记。学生经历独学，对学，群学的过程而不是一味的听讲。这样的课堂是和谐的，民主的，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终。实现大班课堂，小班化教学。行成“兵教兵”，“兵练兵”，“兵带兵”，“兵强兵”，“兵教管”，“管教兵”的学习模式。

      高效课堂的“命门”：“开放”是前提，“关键”定成败，产品是课堂，模式出效益，流程生能力。我觉得每个课改的教师都要把握好这一命脉。做到预习不充分的课不准上，不和学生抢风头，当堂落实达标。成为课堂的促进者，学习者，决定着，幸福者。实现教和学的两个转变，教师的教学方式由“灌输式教学为主”向“探究式教学为主”，学生的学习方式由“接受式学习为主”向“研究性学习为主”的转变。解放学生，解放课堂，解放学校。

       我们现在要做的就是先“继承”后“生成”，只有临帖才能破贴，不要貌似有见地地叫嚷“批评地学”。按照这一模式改变我们的课堂，让我们的课堂焕发生命的活力吧！