一、目的意义
山东省大力推行素质教育，规范办学行为，对学校的育人管理提出了更高的要求，在新形势下，我校率先改革课堂教学和学生管理模式，“271高效课堂”和学生的自主管理走在了教育发展的前列，得到了专家的肯定和社会的赞许，新的课堂，新的管理模式对班主任的班级管理提出了新的要求，为使班主任明确工作标准，增强工作的针对性，以便发现先进，表扬优秀，特制定本评估标准。
二、评价实施
本评价标准主要是在新形势、新课堂要求下，从班级学习力与自我管理力角度制定，每一个具体的工作标准从A、B、C三个层级评价，主要由政教处组织协调有关部门实施，将通过学生评价、随机座谈、平日检查、现场抽查等形式，对全校班主任工作进行评定，成绩作为优秀班主任评比和班主任绩效评估的重要依据。
三、评估标准：
a学习管理

1.重视新形势下的学习管理，注意言传身教，倾听学生心声，建立家庭式的亲情关系，引领学生积极主动学习。
2.制定新形势新课堂下的工作计划，有明确的班级育人目标，明确工作措施和要求。
3.注意思想引领，通过班会等多种形式引导学生主动学习，高效学习。
4.学生人人都有成长目标。
5.指导学生用好成长日记，并经常检查帮助。
6.指导学生用好学习档案，经常检查帮助并及时下发反馈。
7.协助任课老师抓好学生的自主学习，参与学生训练学案和双休日自主学习的检查。
8.带头并协调老师落实导师制，关注每一位学生的成长。
b小组建设

1.每个小组均有组名，有明确的奋斗目标。
2.重视小组长的培训，抓好小组长的管理。小组长在课堂建设、高效学习上发挥应有的作用，小组长要关注每一个学生的学习过程和学习效果，实现小组高效学习的最佳状态。
3.科学评价学习小组，形成浓厚的学习氛围和竞争氛围。
4.带头搞好高效学习科研小组，安排好每周一次的高效学习科研小组会议。
5.不定期召开学习班长会议，汇总情况，及时反馈任课老师。
6.利用班会，每周对学习小组和高效学习科研小组进行评价，并对优秀小组进行表彰或表扬。
7.抓好小组过程控制，汇总平日小组表现，组织评选优秀小组。

c自主管理
1.转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。
2.重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。
3.落实好值日班长、值周班长制度。
4.搞好值日班长的每日赠言，并精选点评。
5.建立值日班长记录本，搞好记录的点评。
6.落实好值日舍长制度，提高宿舍管理水平。
d常规管理

1.重视思想教育，保证学生健康身心发展。
2.不让一个学生掉队，用爱心和耐心关注每一个学生。
3.重视学生纪律，抓好十不准条例的落实。
4.抓好安全教育和安全管理，不出安全责任事故。
5.组织好双休日学生自主学习，保证过大周学生顺利回家返校。
6.有下列情形发生者，该大项评估一票否决：打架斗殴、上网、吸烟、打手机、男女交往不文明。