阿玖老师问：“那么，学校和工厂的区别在哪里？”

      李炳亭答：

   学校不是工厂，学生不是产品。我坚决赞成这样的高见，谁要说学生是产品，便是我的敌人！既然学生不是产品，那我说学校的产品是课堂，则是借“常说”来阐述“学校要注重课堂教学质量”。其实，只要你读过我的博客文章，你应该知道我不仅尊崇办学要追求高质量，而且还追求高质量的“手段”，我反复鼓吹的是“放生”，是“解放”，是独学、对学和群学，不知，这样鼓吹，是否欠妥？

   阿老师，今天中国的课堂教学最大的问题，其实我们只要随便推开一间教室，数数到底还有多少孩子在听讲，就不难明白。问题的严重性恰恰在于我们从事着教育又每天行走在课堂上的人，却可以对此视而不见！我们的课堂上到底还有几个孩子离开了老师会学习，口里嚷着自主、合作探究，可我们经年以来干的仍是把馒头嚼碎吐进孩子醉里的肮脏勾当！

    可悲的是，至今有一些自称名师的人我们中的很多老师不屈审视这个现象产生的根源在哪，反而一味把板子打在学生的屁股上，我们不是常常在抱怨学生不听话，学生是笨蛋吗？为什么不检索一下，我们真有那么大的魅力可以安放住孩子的那颗心吗？

   其实稍微清醒些便会发现，“名师”们满口里的夸夸其谈，不过是以“艺术”的名义卖弄花拳绣腿，博取些浮名利禄而已，实则却是游离教学目标的一派“胡说八道”！这样的危害在于，不仅浪费了学生的课堂时间，又严重致使学生学习能力的退化！指望名师引领教育变革？事实却是他们一味的讲呀讲，就这样“引领着”一线一大批无知的追随者学着讲，一直讲把教育讲到奄奄一息尚不舍得住嘴。

   如何才能解决学生不学、厌学甚至辍学的问题？唯一的办法只能是让学习充满快乐，让课堂体现出生命的狂欢，否则，即便是“留住人”，也留不住学生的心的。

  我接触到的“名师”不少，在私下里我给一个朋友抱怨，我说现在的名师在课上真的很“风尘”，只顾自我陶醉。现在我开始越来越讨厌名师的嘴脸了：自私、虚伪，一脸奴颜，表里不一！

    说实在的，我真的无法给你讲清楚“名师”因之衍生出来的罪恶，当然我再一次声明，我指的是传统课堂培养出来的名师。坦白讲，在一个专制了几千年的国家，怎么能有“教育”呢？让那些习惯了专制的名师还权，怎么能有可能呢？名师是专制的既得利益者，靠“两片嘴皮子”挣来的名分，而不是学生民选出来的，这样的名师不光彩！所以，我常提醒传统名师们，识时务吧，今天的教育必须“放下教鞭”，才能“立地成师”！真正的好老师不是专制的帮凶，更不去擅自闯入课堂里，掠杀孩子成就自己，我们得“禁止打猎”，不管是谋皮还是吃肉，这样的勾当都属可耻的！
  其实不管是工厂还是学校，都必须注重“产品质量”，学校是培养学生的场所，而不是某些老师的“秀场”，想卖弄，最好在自己家里，要知道课堂永远应该是孩子们“学”的天堂！

  说学校的产品是课堂，还有另一层意思，是希望所有的老师，不管男女、高矮、胖瘦、都能而且有责任上出“过关课”！记住，低效的课堂永远不可能有真正的“名师”，除非沽名钓誉！

  拉拉杂杂，不着边际地说了这么多，有点王顾左右而言他的嫌疑。其实我想说的是，“名师”这帮人是指望不上的，他们唯一的作用是，可以把课堂弄得更加糟糕。煞住名师的讲，便煞住了课堂歪风。对名师开刀的意义恰在于这里。
    这样讲，你有些明白吗？