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(2008-04-10 23:58:41)

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杂谈

为动真格的“禁补令”叫好

来源:中国教师报作者:老泉添加时间:2008-3-26 10:44:00

    “禁补令”不稀奇，稀奇的是动真格的“禁补令”。
    读罢《山东下达“禁补令”》以下简称《“禁补令”》）一文，不禁为山东动真格的“禁补令”叫好。
    “禁补”的压力很大，首先来自家长。对很多家长而言，假期如果不补课，一是担心孩子没有人管，二是担心孩子成绩跟不上。对于有前一种担心的家长而言，他们自己倒该真的补补课——关于家庭教育的，因为这样的家长大概从来没有设法去培养孩子的自主性、自觉性。对于后一种担心，以笔者从教多年的经验来看，实在也是有点多余。在大多数情况下，成绩好的学生不用补课依然很好，成绩不好的学生补了课依然不好。这实在是孩子想不想学的问题。如果想学，充分利用45分钟的课堂，认真完成老师布置的适量作业就可以了；如果不想学，你越是让他补，结果越是学不好。因此，问题的症结不在于是否补课，而在于能否培养孩子的自主性、自觉性和对学习的热情。
    很多学校也会对“禁补令”阳奉阴违。有的校长似乎还有很充分的理由：恰如在戏院看戏，我并不是坐在前排的，可现在前排的人都站了起来，怎么能让我坐着？言外之意，人家生源比我校好的学校都在补课，我校怎能不补？确实，一个学校有着来自内外的巨大压力，可是，看看那位校长打的比方就不难发现：如果前排的人不站起来，后排的人也会安心地坐着。也就是说，戏院里只要有人管着都不许站起来，那么秩序就不难维护。这么说来，在戏院里不得不站其实只是个伪问题而已。所以，只要有能够坚决执行的“禁补令”，大家都不补课，校与校之间还是公平竞争。
    最欢迎“禁补令”的当然是广大师生。关于教师的身心状况就不用多说了。而对于孩子而言，正在生长发育的他们实在也经不起多少折腾。
    确实，正如《“禁补令”》一文所述，“禁补令”牵一发而动全身，禁补之后也会带来一些问题。可是，这些问题与禁补的益处相比是何其微小。禁补之路，“路漫漫其修远兮”！我们为动真格的“禁补令”叫好，我们期待着山东省能打好这场持久战，我们更期待着动真格的“禁补令”能在全国实行。

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