目  录

序（滕纯）  /1

引  言  /1

第一章  关于杜郎口：一个教育记者的手记/5

       杜郎口是一次发现/7

       杜郎口是一枚硕果/13

       这样的教育叫不叫“神奇”？/20

第二章  走近崔其升/27

       崔校长的一天/29

       谋事者就得苦其心志/34

       课堂查体发现“癌变”/38

       课改就是“教育长征”/43

       课堂改革的UFO：10+35模式/47

       非常举措：0+45模式/55

       改革就是从形式到内容：砸台设“坛”/60

       领导就得有领导的样子/66

       校长，我就想叫你一声爸/69

       对话崔其升/75

第三章  为什么是杜郎口/83

       课堂“奇观”诞生了教学神奇/85

       杜郎口的学生娃/91

       快乐课堂我称帝/97

       如何让课堂收放自如/103

       改革意味着的就是“超常规”/108

第四章  杜郎口模式/115

       合作交流、自主探究与反思/117

       杜郎口模式的基本描述之一/128

       杜郎口模式的基本描述之二/135

       杜郎口模式所遵循的教学原则/139

第五章  向杜郎口学什么/143

       泅溺之间：学习杜郎口，你准备好没有/145

       给学习者的一点提示/150

       怎样学习杜郎口？/153

第六章  杜郎口经验之于中国教育的启示/161

       专家说 ：杜郎口经验带有普遍意义/163

       他们已经行动起来/171

结  语/185

附录一  媒体热评/191

       ——只为优秀学生着想是教育的悲哀（丁锡国）/192

       ——有知识的交流更有感情的碰撞（丁锡国）/196

       ——杜郎口中学的非典型教改

          （茅卫东  李炳亭）/201

       ——农村教育的拓荒者（陶继新）/210

       ——农村中学教学模式的重大变革

          （许爱红 刘延梅 刘吉林）/224

附录二  杜郎口中学课堂实录/245

       ——沙漠里的奇怪现象（主讲老师：史金凤）/246

       ——诗词曲三首（主讲老师: 李欣）/258

       ——“圆”优秀中考试题赏析

          （主讲老师：刘桂喜）/271

       ——数据的收集（主讲老师：宋彬）/287

       ——Shopping in Beijing（主讲老师：田敏）/299

后  记/313