中小学校长的心理健康状况调查——基于SCL-90的研究

作者：李明

摘　要

中小学校长作为一个特殊的群体，其心理健康状况受到了巨大的影响。近年来，因心理健康方面的原因而导致心理、身体出现各种问题的中小学校长日益增多。中小学校长心理健康问题逐渐引起人们的重视。目前，在我国关于中小学校长心理健康问题的研究已有很多，但多集中在理论综述，而对校长群体心理健康状况的量化研究相对较少。

本研究以国内外心理健康研究屡次使用的、较成熟的量表——症状自评量表Symptom Checklist90（简称SCL-90）为研究工具，对主要来自北京、安徽和贵州的全国中小学校长进行施测，回收有效问卷287份。应用SPSS13.0和AMOS7.0对SCL-90在中小学校长群体中的信效度进行分析。在得到可以接受的量表信效度水平后，对被试的人口学变量进行了研究，结果表明：全国中小学校长的心理健康总体水平低于全国成人常模；其中躯体化、强迫症状和精神病性症状高于全国常模，但人际关系敏感低于全国常模。男校长在躯体化维度上的健康状态优于女校长。校长与副校长心理健康水平存在显著差异，副校长优于正校长，且正副中小学校长在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对5个维度上均具有极其显著性差异；在强迫症状、精神病性症状和其他维度上也具有显著性差异。城市、县城和农村的校长心理健康水平存在显著差异，城市校长心理健康水平不及县城和农村校长好；在躯体化、抑郁、焦虑、敌对4个维度上，中小学校长因学校所在地不同具有极其显著性差异；在人际关系敏感和偏执方面，也具有显著性差异。

通过调查，本研究得到了中小学校长心理健康现状，并得到了基于SCL-90的中小学校长心理健康模型，为中小学校长衡量自身心理健康状况以及后续关于中小学校长的心理健康研究提供了参考依据。

关键词：心理健康  校长     中小学   SCL-90