“陈老师，我想问个问题，你看，我能考上中高职业贯通学校吗？我正埋头批改着学生昨天写的日记，冷不防被吓了一跳……

我猛抬头一看原来是小群，他手里拿着昨天我刚发下的《2013年市中高职贯通教育模式招生报考指南》，张大着嘴巴，满脸疑虑地看着我。

我稍作镇静，满怀肯定地答道：“你的改变与进步有目共睹，我赌你肯定能考上！”

“真的吗？那我得好好规划一下剩下的仅有的70多天。”说完，飞也似地奔进了教室，以往的那种孤独、逆反、自卑、敌视……，早已荡然无存！

我目送着小群的背影，一串串回忆跃入眼帘，原被“判刑”为厌学，叛逆、做事极端，心理有严重障碍，家庭教育缺失，已无有效办法调适的小群，如今能改变成这样，真不容易！感叹着，我思绪万千，那一幕幕又呈现在了眼前……

2012年的5月21日，由爸爸、妈妈、外婆陪同着的小群来到了我们学校，小群戴着眼镜，略显斯文，可是那透过眼镜的“敌视”却跃然在目……在邵老师的一一介绍中，我进入了我的常规操作中（新生来校第一天的沟通）。“小群，把东西放好，等会儿陈老师陪你好好聊聊”我语气中稍带温和，随即，我看了一眼小群的家长们：“你们回去吧，孩子交给我，请放心！我们随时保持联系，相信会有好消息不断向你们汇报！”我自信地和小群的家长一一握手，把他们送出了门外！

小群早已“乖巧”地等在谈心室门口，我拍着他的肩膀，开始了我们的对话。

“小群，欢迎你来到这里，以后我们既是师生又是朋友，老师很想知道你以后的打算，我们能随便聊聊吗？”我依然态度温和。

“老师，我存在很多问题，我会改的，请你不要……”小群支支吾吾着

“哦，你有很多问题吗？我怎么看不出来，不过，我只想知道你今后的打算，能说说吗？”

“过去的事情已经过去，重要的是你将来的打算，比如，你以后能上什么样的学校，你喜欢将来从事什么样的专业，怎么样老师才能帮上你？……”我打断小群准备自我检讨的同时，连珠炮似地抛出了一大串问题……

小群似乎安心了很多，敌视的眼神多了些求助……

“老师，你们学校不是专门‘搞路子’的吗？不听话的，捣蛋的学生进到你们学校就要被关禁闭?双休日也不能回家?”

“听谁胡说八道，我们学校对学生有很多规范上的要求那倒是真的，可那只是帮助学生养成良好的习惯，让他们渐渐改变自己，你没问题的，老师相信你！”我纠正道

“小群，记住，来了就好好安心，有事随时随地找我，你需要时间适应，我会帮助你的”我又补充了一句。

“老师，我知道了，放心吧，还有一年多，我知道我该怎么做，真没想到，老师你是这样的老师，原来我一直认为你们是……”小群没有说下去，那原来的警戒和敌视一刹那消失的无影无踪！

我把小群带进了教室，慎重地介绍给班级的同学，得到班级同学欢迎的同时，小喆自告奋勇地甘当“志愿者”，并承诺负责一至两个星期的带教（班级的常规操作），直至小群基本适应学校及班级的常规作息和制度……

小群仿佛一天之间改变了很多，很快地融入到了班级中，周末接到其父亲的短信：“陈老师，感谢你对孩子的教诲，你们真神了，孩子第一周回来就急着做作业，还吵着要我在小本子上签名，在以往是根本不可能发生的事情……”

可是，我没做什么啊！我只是觉得学生很相信我，愿意接纳我，真的很神？我陷入了纳闷中……

第一周的周记中，小群这样写道（原文摘录）：“这周是我第一次来到这所学校，心里也有很多感触，我对这里的管理感到很新奇，每个同学都做得规规矩矩的，我原本是以为来“受罚”的，可是老师却对我这么‘好’，而且居然没有追究我以往的任何问题，如果是在原校……印象中，除了小学一年级，我好象再也没写过日记，最近不知怎么的，接触了这里的学生，了解了大致情况，想改变的信念更强了，写这篇日记的时候，脑子里一直出现想改变自己的地方，现在最想做的事就是把自己缺的给补上，我不想被以往的老师和同学看不起，我想证明自己……”