关爱学生从“心”开始

——记录瞿骏宇的转变

   独生子女的傲娇或许是因为他们在家集万千的宠爱于一身。可是，当他们来到学校的时候，发现老师是平等的对待每一个学生。面对现状，有的学生很快适应，可是有的学生却不能很快调整过来，其中的原因可能有很多种，这样就给班主任的工作带来了挑战。面对这样的学生，我们只能从“心”开始。

   瞿骏宇帅气又聪明，只是有时候无法控制住自己的情绪。和家长交流过后得知，年轻的爸爸妈妈想给自己的孩子一个快乐的童年，因此，上学以前基本没有任何的约束，基本上家长都会满足他提出的要求。

   或许就是因为这样的家庭教育导致了他来到学校后，无论是老师还是同学，无论是上课，还是下课，只要是不能够按照他的想法去做，他就是随时爆发他的小宇宙，时间久了，同学们慢慢疏远他，老师们在课堂上尽量不去触碰他。

一天上午第二节课是数学课，课堂上，瞿骏宇的小宇宙又爆发了。数学老师强压自己心头的怒火，带领其他的同学继续上课。课间，班长向我反映了问题。当时，我赶着要去开一个班主任的会议，猜测第四节课会议结束了再去解决问题，谁知会议一直延续到午餐时间。饥肠辘辘的我只想着填饱肚子，竟然忘记了瞿骏宇的问题还没有解决。

午餐后，我习惯地走进教室，看到同学们也都吃完了午餐，唯独瞿骏宇的桌子上放着一份还是没有开动的午餐。看到这里，我突然醒悟。

在和他相处的过程中，我知道他喜欢吃土豆。那一天正好他的碗里有土豆烧牛腩。我询问他：“生气错过了自己的最爱实在是可惜！不如，我尽早一点儿带你去食堂，看看是否还有土豆烧牛腩，我们吃完了，再生气，如何？”听我这么一说，他脸上露出了一点笑容，我连忙端起他的碗，带着他离开了他的座位，生怕晚一秒钟都会让他改变跟我去食堂的想法。

我知道，只要离开他的座位，他的心情就会改变一点儿，同时，内心里期待食堂里还有土豆烧牛腩。离开了座位，我们两人的步伐明显加快，他的心情看起来随之明朗了许多。到了食堂，得到了师傅们的许可，往他的碗里添加了土豆烧牛腩。

拿到了碗的那一刻，他就开始大快朵颐。我知道这个时候最好啥也不说，最好是等待他消灭盘中餐。偶尔路过的老师和领导看到他这么会吃饭，也是一个劲儿地夸奖他。此时，他的心情看起来彻底好了，笑得露出了大门牙。

放下碗，走出食堂，漱个口，洗个手。我带着他走在林荫小路上，询问他：“现在的心情好了一些吗？可以和我说说今天上午课堂上的故事？”在陈述中，我听出来了，一道数学题目，他想表达自己的想法，结果因为没有表达清楚，被另外一个同学抢答了。一个很好的邀功的机会被半路截胡，他的心情我是能够理解。

我不仅说出了他当时的心里感受，同时，我也和他交流了同学们和老师的感受。他又一次说：“我又没有控制住自己的情绪。但是，我觉得我还是进步了许多。”我点头认可了他的想法，同时，再一次强调，他是一个帅气又聪明的学生，相信他会拉长小宇宙爆发的间距。他不好意思地笑了，我也高兴地笑了。