四月份班主任沙龙——

严厉呵斥，不如学会“冷处理”

钢城一小  本部 熊莉红

最近，我读了一本书——《正面管教》，第一次读的时候，感觉我早一点读到它就好了。当我第二次再去读它的时候，忍不住故意放慢了阅读的速度——我需要边读边想，我需要边读边思考我在班级管理中所做的事情。

《正面教育》这本书的作者是简·尼尔森。最初认识这本书里的三个词语给我极大的震撼：严厉、骄纵、善良而坚定。三个词分别讲述的是三种不同的教育方式。严厉，会导致被教育者愤怒、仇恨、退缩；骄纵会导致被教育者没有规矩、自由、随意；只有善良而坚定的教育方式才会导致被教育者健康快乐的成长。

书中最让我感同身受的是：“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若想要孩子做的更好，就得先要他感觉更糟？”我在以前教育学生时，常常严厉地训斥，孩子表面上听话了，而实际心里很不服气。的确，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。

在《正面教育》这本书里，我找到了良方——“冷处理”。学生们在成长的过程中，几乎每一天都是在成长着的，因为他们成长的环境决定了他们有时候可能会有一些不良的言行表现出来。遇到这样的情况，我们教育者不可以采用严厉的惩罚的方式来教育他们，那样只能够获得短暂的效果，要想有长期的效果，需要我们教育者用“善良而坚定”的方式来处理，那么如何解决当时自己的生气的情绪状态呢？一来是慢慢提升自己的个人修为，二来是暂时将这件事搁置一下，或者转移视线、转移地点让自己情绪冷静下来后再来处理学生们之间的事情。