加载中…未央区2021年基础教育小课题研究结题申请表
(2022-06-15 17:06:05)| 分类： 课题研究 |
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立项号 |
WYKT-2021XXYW16 |
课题名称 |
小学低年级写字教学研究 |
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负责人 |
宾妍琰 |
工作单位 |
未央区玄武路小学 |
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博客网址 |
http://blog.sina.com.cn/u/1210222977 |
完成时间 |
2022年6月15日 |
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成果主件名称 |
小学低年级写字教学研究 |
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课题成果附件 |
（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等） |
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序号 |
成果名称 |
成果 形式 |
应用发表情况（打“√”） |
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博文 发表 |
刊物 发表 |
会议 交流 |
教学 应用 |
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1 |
《亡羊补牢》 |
教学设计 |
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2 |
《我是一只小虫子》 |
教学设计 |
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3 |
《传统节日》 |
教学设计 |
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√ |
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4 |
《大象的耳朵》 |
教学设计 |
√ |
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5 |
《他山之玉可以攻石》 |
教育叙事 |
√ |
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6 |
《美好的礼物》 |
教学随笔 |
√ |
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7 |
《一次公开课》 |
教学随笔 |
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8 |
《安心听课 静待归期》 |
教学随笔 |
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9 |
《 语文园地六 》 |
教学课件 |
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10 |
《 语文园地七 》 |
教学课件 |
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11 |
《动物王国开大会》 |
教学反思 |
√ |
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√ |
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12 |
《古对今》 |
教学反思 |
√ |
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13 |
优秀书写 |
学生作品 |
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14 |
《小学生汉字书写情况调查问卷》 |
调查问卷 |
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15 |
《浅谈写字教学的重要性》 |
论文 |
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研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果）
自申请未央区基础教育小课题“小学低年级写字教学研究”以来，我们积极调查目前学生的写字现状，制定符合学生特点的研究方案，在日常教学中，根据学情，有计划对学生进行写字指导，开展相关研究活动，并及时进行阶段性研究总结，收集研究资料。在学校同事们帮助下，课题研究顺利进行，并取得了一些成果，现申请结题。 一、深入了解小学低年级学生写字现状。
二、纠正学生错误写字和握笔姿势，形成良好的写字习惯。 很多孩子对掌握正确的握笔姿势和写字姿势不以为然，认为把字写出来就可以了，这样的想法导致他们书写水平一直没有改进。在研究中，我们在班级里展示优秀的书法作品，并让学生体会错误书写姿势带来的危害，从而引导学生练习正确的书写姿势，并和家长配合，家校统一要求，使学生的写字姿势得到很大改进。 三、学会规范书写基本笔画，观察字形结构。 基本笔画是写好字的基础，我们引导学生规范书写基本笔画，把握书写的方向和弧度，认识基本笔画的同时认清不同笔画的不同运笔方法，让学生逐步写出笔画的轻重变化来。在指导学生写字时，让学生静下心来，仔细观察，观察字的占位和结构，以及关键笔画起笔收笔的位置。做到先仔细观察，然后描红，最后再书写，写完之后再对照检查，进行改正。按这样的步骤下来，学生写字态度严谨，书写效果提高。 四、开展丰富的写字活动，激发学生兴趣。 为培养学生的写字兴趣，我们以班级为单位开展“我是小小书法家”活动，学生自由参赛，每周选出优秀或是有进步的学生作品在班级和微信群里进行展览和表扬，并同时进行“我是小小点评家”活动，让学生互评书法作品。通过活动，调动了学生练习写字的积极性，培养了学生良好的审美情趣。 五、写字教学与学科教学融合。 为了让学生养成良好的写字习惯并能持之以恒，我们将写字练习与学科教学进行融合，与班级其他学科老师合作，在各科教学中加入对书写的要求和训练，在完成学科教学任务的同时进行有效的写字训练，使每一次笔记和作业都成为一次写字练习，各科老师言传身教，融会贯通，使写字教学融入学生每日学习的点滴中，让学生从内心加深对写好字的期待和要求。 |
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课题组成员名单（不超过五人） |
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序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
职称 |
职务 |
在研究中承担任务 |
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1 |
唐敏
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女 |
31 |
二级 |
教师 |
课题研究、资料整理 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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区基础教育小课题研究指导专家组 审查意见 |
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区基础教育小课题研究评审专家组 评审意见 |
（专家组长签章）
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区基础教育科研领导小组办公室 审查意见 |
（单位盖章）
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注： 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
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