《古对今》教学反思

《古对今》以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同类组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，符合一年级学生的认知特点和认知规律，有利于学生在识字中了解生活常识，获得知识，感受生活的美好。

课堂优点：

1.在教学中，教师引导学生借助图片、联系生活经验感受四季美景，便于学生理解重难点词语。

2.多种形式读课文，体会文章的韵律美。课上采用“拍手读”“师生承接读”“大小声读”等一次次形式不同的诵读中，既提高了识字的效率，也能更好地体会对子歌的韵律美。

3.将“对子魔方”游戏引入课堂，激发了学生参与课堂的兴趣，提高了课堂的活跃度。

不足之处：

1.教师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，应该为学生做好朗读的示范。

2.虽然设计了很多新颖的环节在识字和朗读中，但是感觉整堂课还是以教师为主，没有发挥学生的主体地位。在教学环节中应该多考虑学生自己或者小组探究环节，来自主识字学文。

3.学生评价语不丰富，缺少指向性、引导性和具体性。