学   科

语文

年 级

二年级

教 师

宾妍琰

课 题

《12 寓言二则》— 亡羊补牢

时 间

2022.4.13

大目标（核心素养）

懂得听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

小目标（知识、能力、方法、过程）

1.  认识“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”10个生字，会写“亡、牢”两个生字。

2.  正确流利地朗读课文，能说出“亡羊补牢“的意思，体会故事蕴含的道理。

教学重点

认识10个生字，能说出“亡羊补牢“的意思。

教学难点

体会故事蕴含的道理。

思维训练点

3-8 如果你是被叼走的小羊，你会对主人说什么？（思维的灵活性）

4-2 交流启示和收获。（思维的深刻性）

内容提要

T

方法策略

一、明确目标，导入新课。

1.学习目标：

（1）认识“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”10个生字，会写“亡、牢”两个生字。

（2）正确流利地朗读课文，能用自己的话说“亡羊补牢”的意思。

2.寓言故事：以小故事讲大道理。

3.学过的寓言故事：坐井观天 狐假虎威 我要的是葫芦

4.指导书写“亡、牢”，随机理解“牢”字。

二、初读识字，初步理解“亡羊补牢”的意思。

1.含义：亡：丢失，牢：羊圈。

2.亡羊补牢：丢失了羊，才修补羊圈。

3.词语寓言  亡羊补牢  羊圈  窟窿  钻进 叼走  街坊  后悔  从此

三、学习“亡羊”部分，理解故事内容。

   对话：

街坊说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”

    他说：“羊已经丢了，还修羊圈做什么？”

四、学习“补牢”部分，明白道理。

    一个人做错了事情，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

五、对照目标，布置作业。

    1.写出“亡羊补牢”的意思。

2. 给周围的人讲讲“亡羊补牢”的故事。

7'

8'

15'

8'

2'

1-1 出示图片，猜故事。回顾学过的寓言故事，了解寓言的特点。1'   

1-2 板书课题《12 寓言二则》，理解“二则”指两篇。1'  

1-3出示学习目标，师读。1'

1-4板书“亡羊补牢”，指导书写“亡、牢”。1'

1-5 学生在学习单上补全书写“亡羊补牢”。2'

1-6 随机理解“牢”字。1

2-1 自读课文：（1）读准字音，读通句子。（2）亡羊补牢是什么意思？1'

2-2 交流“亡羊补牢”含义，板书要点，初步理解“亡羊补牢”字面意思。2'

2-3出示词语，同桌利用学习单互读互教词语。1'

2-4 手势统计读错的词语，“小老师”教读，随机强调：“街坊、窟窿”轻声。2'

2-5 “狼和小羊”词语认读游戏。2'

3-1 随机指名分自然段朗读课文，其他人思考：养羊人丢了几次羊？2'

3-2 交流问题答案，板书要点：两次丢羊。1'

3-3默读1-4自然段，画出两次丢羊的原因。1'

3-4 出示两次丢羊原因，对比发现。1'

3-5出示2、3自然段对话：同桌读——指名读（强调“赶紧”）——多个“街坊”扮演读（不同心情、动作引读）。4'  

3-6 出示“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”体会反问句的意思。2'   

3-7 指名读第4自然段，其他人思考：第二天早上，发生了什么事情？通过“又”读出惋惜的感情。2'  

3-8 随机交流：如果你是被狼叼走的羊，你会对主人说什么？2'  

4-1 齐读第5自然段，观察图片说故事结果。3'

4-2 请你夸一夸养羊人吧！或者你有什么启示收获？（独立思考—四人组交流—随机汇报）4'

4-3出示道理，齐读。1'

5-1 自查目标达成情况。1'

5-2 作业：讲故事。1'