教育物质之美：广雅教育体系创建者、清代中兴名臣张之洞诗文集《广雅堂四种》一函四册，可以把玩的古书，草堂藏品。

      1、思想的体系。

      在当代中国，有自己思想体系的教育家极为稀见。其教育思想须有以下特征：一是直抵事物本体的深刻；二是推演而非归纳的理性；三是解决新问题新困难的方略；四是中国传统文化根基的扎实；五是全球化视野的开阔。郭思乐教授算一个。再有可能就是鲁洁、杜和戎、叶澜、程鸿勋、钟启泉、查有梁、刘京海等若干人了。

      2、胸襟。

      一流教育者真正的胸襟是人文意义上的。

      王小波曾经在《思维的乐趣》中写道，上大学时，有一次我的数学教授在课堂上讲道：我现在所教的数学，你们也许一生都用不到，但我还要教，因为这些知识是好的，应该让你们知道。这位老师的胸襟之高远，使我终生佩服。我还要说，像这样的胸襟，在中国人文知识分子中间很少见到。

       3、还是少读些书好。

       没有书不好过日子，但还是少读为上，也就是说，少年时读书，要选最优者，一页一页慢慢读，这样会更加愉快。贪多了，心就乱了。

        4、关于特色学校的定位问题。

        对于学校而言，如何选定特色发展之突破口，定位依据有四:一是学校的文化积淀与办学理念的形成；二是学校的明显的区域优势项目；三是学校发展中的新问题；四是校长文化个性与学科思考。

        5、以生为师，方可为人师。

        有人问我教育的智慧从何而来，答曰“做学生的学生，做老师的老师”。教育最大的愿是“向学生学习”，学习内容有三，一是把工作当游戏，忘我学习；二是放下小人心，人人皆圣人，保持赤子之心；三是简洁的能力，把复杂的东西简单化。