教育物质之美：籍物养心之明代老蜜蜡单珠，加持深沉，弥足珍贵。

    1、人的优秀在于思维。

    高水平的思维能力，表现为深刻、独到、通透，其前提是对概念把握精确、清晰，模糊的概念必然导致思维的混乱。而这些，是可以通过训练实现的。

        在我们设计的校长领导力课程、教师发展系列课程，其暗线正是通过“概念对”的训练，来提升人的洞察、延展、变通之思维品质。

    2、养成教育是平衡的教育。

    深层次的愉快来自于“自由”，因此人必须学会“玩”，才能在无意识中体验到快乐与颖悟，从而使大脑得到解放。而纪律是必要的，纪律有助于知识的获取，使思维有条理，但真正的纪律是通过自我约束来培养的，而不是控制的。自由与纪律是教育的两条铁轨，离开了谁，火车就开不了。

    从实践层面看，自由的核心是自主，纪律的核心是自制，均可以通过养成的教育，实现两者在人内心中的一种平衡和内洽。

    3、籍物养心之蜜蜡篇。

    在众多的教育物质中，蜜蜡是当之无愧的养心圣物之一，尤其是经过了几百年供奉、加持的藏地老蜜蜡，更是具有其中珍品，她涉入人的灵魂深处。。

    蜜蜡是极有灵性的宝物，因为它的颜色为“黄”，所有宝石中独有的温暖之光，在藏传佛教中黄色是教法之原色，属土，寓为大地以及母性的宽广与从容。同时，蜜蜡自古以来也是历代皇族所采用的饰物与宗教之加持圣物，按照其传说，可使佩戴者得到幸运和财富。

       蜜蜡的形成时间比琥珀长得多，一直有“千年琥珀，万年蜜蜡”的说法，据传，蜜蜡是上千万年乃至亿年前的松树、枫树等树脂埋在地底下而形成的一种有机宝石，保留了远古时代的生物、地质、气候等多方面的信息。而按照传统医学的观点，它还是一种良药，据《山海经》记载，“佩之无瘕疾”，所以古人常佩戴蜜蜡预防疾病。

   
    教育物质之美：清康熙年间曹雪芹的祖父曹寅奉旨刊刻《全唐诗》，900卷，草堂藏品。