教育物质之美：清代蜜蜡单珠子。草堂藏品。古代崇尚黄色，起源于敬土思想，五行中属土，为中央土。后来黄色成为丰收、明亮、温暖的象征。我最喜欢的教育本色。

 

 

    教育的本质是教育者的自我修炼，而不是去研究怎样教育孩子。

    托尔斯泰曾一针见血地说，“人们常常想用发现别人的缺点来表现自己，但他们用这种方式表明的只是他们的无能，一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多；而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。”

 

    教育者有三条出路：一是研究如何让自己成为学生的偶像，让学生崇拜自己；二是研究如何教得更好，让学生更容易接受；三是研究如何组织学生自己学，培养出让自己崇拜的学生。

    不同的选择，不同的出路。而第一者也许会成为名师，第二者有可能让学生受益终生，而第三者将可能成为真正的教育家。

 

     不同年代的人的精神粮食是不一样的，“吃”的东西不同，内在的道德结构与时代担当往往也就不同。

     其实，读书时一件很个性化的事情，不必大肆倡导，会读，自然就爱读，怎么倡导也是无济于事的。我个人比较偏向于读经典的老书，因为每一本老书在时间的淘洗下都是独一无二的，闪烁着悠长生命所充盈的灵光。

     很多时候，选书、藏书比读书本身更重要，一屋子的垃圾书让人内心混乱，而书架上每一套书都是美轮美奂的，也许不必多，却可以让人内心清晰、亮堂、高贵。