1、沉重的翅膀。

    今天读了《读者》微博上的一段对话：

    一家人围着6岁的儿子问他的理想，儿子说他想当医生。外婆说医生好，社会地位高。奶奶说待遇也不错。爷爷说除了工资还有其他的收入呢！外公说更重要的是以后找对象方便。父亲听后，满意地问儿子为什么想当医生。他说：“不是说医生可以治病救人吗？”

    读了，我觉得心情很复杂。我周围的朋友有时问计于我，孩子应当上什么学校、应当找怎样的单位上班，我又何尝不是和这位孩子的外婆、奶奶、外公一样，分析其好处坏处、未来前途收入待遇，然后就会自以为是地告知现实的意义和价值。以为是为孩子好，实则害死了孩子，因为孩子内心里的纯真、清高、理想，就是这样被我们这些所谓的“大人”掐杀了。再有，我遇见的许多大人物或者大教育家，一碰到他自己的儿女孙子问题时，也难以脱俗。

    其实，孩子是对的，我们都错了，是因为我们看不远，把孩子逼到促狭处，没有人来保护他们的自由与干净……随着童年的消逝，最后也变得和我们一样功利和无聊，他们还会把这种功利继续传下去，成为家世的消极与无奈。

 

      2、主要是减法。

    师父问：如果你要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，你该怎么办？有的弟子说赶快去找，有的说去借，有的说去买。师父说：为什么不把壶里的水倒掉一些呢 ？

    其实，人生的沉重与无奈，大多因为我们只会使用加法，甚至恨不得用乘法，N次方，利益倍增，成绩倍增，朋友培增……其实，众所周知，哲学要求人们，真正的智慧在于减法。

    站在临死的最后五分钟，再看现在，你会发现，我们所追求的“成功”以及“成功”所隐含的所有的元素，都是没有意义的，都是可以减去的。

    “想要”和“需要”之间，确实存在着一个可能的空间。为什么我们会感觉不到灵魂的存在，甚至时常感叹“等等灵魂”，是因为“想要”与“需要”之间的空间，被欲望和虚荣、自私、贪婪占满了，灵魂已经没有了生长的空间，但我坚信它还在。

    做教育，更需要回归生命的原点，减去多余动作，在解放学生的过程中解放自己。教育改革真正的敌人，是人性的暗淡和思想的贫乏，而非制度的不科学。

 

        3、美是人自救的唯一出路。

    美是人通往心灵深处的一条路，不断体验、发现、创造美的过程中，人一定会觉醒到本然的自我，因此，美是人自救的唯一出路。

    而一切文化都是人心的产物，而文化和人文的精神都将附着于美的物质上。因此，教育物质理论的提出，为人性光辉的重新焕发、高尚人格的养成以及人类幸福的最终实现，提供了佐证。