1、有害的技术。

    土壤板结，或者盐碱化，再好的种子，再好的教育技术，都是无济于事的。教育，根本任务就应当疏松土壤、优化土质，使我们的儿童的自然生长得到基本保障。

    我之前说，解决家庭教育问题，事实证明，通过培训家长教育技术无法实现，而市面上怎样教育孩子的书，都是细枝末节的技术性唠叨，是有害的。我越来越感觉到，家庭教育问题，最终需要通过引导构建家庭文化来达成，跳出技术问题层面，不谈教育，才有可能彻底解决那么多的困难。

    2、人是熏出来的。

    养成教育分三个层次：第一个层次是是行为纪律建设；第二个层次是人格化核心习惯，从而实现养心养德；第三个层次，就是养之文化，包括家庭文化和学校文化，关乎人文，以化成天下，这是根。

   对于家庭来说，是书香家庭的营造，是父母手不释卷的习惯。这里，有一个非常重要的线索，就是“家学”，家学，是相对于塾学而言的，其内容至少包括家训家风、家庭行为、物质、空间文化等，其定位是知、情、意、行……

    而家学的重建之起点在书房。未来10年，我希望每一个家庭都应当有一个有价值的书房。人是“熏”出来，人更是环境“养”出来的，这是家学的真意。

    










家有藏书始富贵之：著名学者陈垣《励耘书屋丛刻》，玉扣纸木板印刷（俱乐部推荐藏品）

    3、书屋的起名。