1、教育者要做的事情。

     雕塑家创作作品，就是将隐藏在石头中的美或者隐含的精神，发现并加以提炼，然后将多余石头去掉，作品即形成。

     教育之实质也是如此，教育者要做的最要紧的事情，就是去发现、强调隐藏在学生内心的他们的自我以及自我所隐含的潜能，而不是“教”，事实上，我们什么也教不会。

   2、人生无处不阶梯。

    客观世界的一切都是有序的，人的进步、成长、超越、创新、发展是有序的，这是天道。

    人类尊重和顺应这种“天道”，最为简约而经典的创造是建构“梯进模式”。梯进既有渐进又有飞跃，按照系统论的观念，梯进正是对事物螺旋式上升发展的高度概括。

    人往高处走，沿着阶梯走，“阶梯”既体现了定位的逻辑层次，也体现了评价的价值可能。长期以来，我们在推动教育内涵改革甚至微观上学生的内在主动发展（兴趣）、习惯养成甚至教师专业发展的实践中，最广泛地将“梯进”思想融会贯通在其中，可以说都是梯进方法论的成功。

    在我总结提炼的八大方法论中，梯进可以说是位列第一的。

   
    图：阶梯无处不在

    3、什么是好学校？

    这天看到了一段很好的文字，特别想摘录下来，作为我们校长精神建设的一个资料。