1、明德不危。

    听过一个这样的故事：

    假如世界遭受危机，我们要选一个人站出来领导大家渡过危机，下面是三个候选人，我们应该选谁：

    A、经常占卜，两个情妇，嗜好烟酒，意志坚定，比较自我，有理想，善于激励人；

    B、爱睡懒觉，曾吸鸦片，好酒，爱攻击别人，善于辞令，文学水平高，喜欢表现自己；

    C、战斗英雄，素食，不吸烟，敏感，有热情，有幻想，比较自我。

    您会怎么选择呢？

    实际上这三个人就是二战时期的三个真实的人，A是罗斯福，B是丘吉尔，C是希特勒。

    人的使用问题，首先是信念与价值观问题，如果信念与价值观不同，即使多么有才华多么高富帅多么克己复礼，也未必是真的人才，其次是用其长处的问题，如果价值观一致，可以包容其弱点，激扬其长处，用好以后就是人才。

    领导者特别是校长用人要先考虑价值观，再考虑其余。

   
    教育物质之：康有为书法真迹《明德不危》（列入书房计划候选目录）

    2、修炼内功。

    如果没有“血统”的优势、平地而起的人，只有不断修炼内功，才有可能被您所在的集团所需要，否则无法入门核心价值层的会议室。任何行业都一样。

    人的内功，说起来还是那么三样东西：一是远见。比别人看得远，才能知止而静定。而要看得远，须发展地看，积极地看，阶段地看；二是通透深刻活化不僵化的思维。抓住核心的问题以及问题的核心，举一隅而反三，善于推演并解决问题；三是知识。大量读书获得知识是不二法门，书读少了，自然就少了很多内涵储备，内心世界可能比别人狭小一些。我自己的体会是，阅读量在很多时候就是核心竞争力。

    3、大道直行。

    总有大道在前，走大道方可直行。

    所谓大道，一曰天道，是为自然之道，尊重、对话自然，悟得天人合一之途径；二曰人道，是为生命之道，回归生命原点，尊重、依靠生命本能，发现道之所在。

    教育之大道，亦在此机。

   
    教育物质之：仇传仁书法真迹《道》（列入书房计划候选目录）