《传世典藏之书房计划：林格参与设计金丝楠书架一对》

    一、诡异的机缘。

    无论对于人，还是物，皆有机缘，机缘让人喜，也让人痛，但终归让人痛的时候多，因为机缘极为诡异，它在大多数情况下会与您擦肩而过。

    “机”是机遇，机遇有一个特性就是个性化，当大家都认为是一个机遇的时候，这个机遇就不是机遇了，是您的负担了。

    “缘”则是一种宿命式的似有若无如深谷幽兰之清香，闻得见感觉得到就是无法把握的东东，王菲唱的《传奇》，就是传达这种诡异东东的佳作。

    大家都说，一旦遇见了机缘，就要珍惜，可是又有多少人能珍惜呢，大多数情况下都是失去了才后悔，此事古难全。

    二、物质中蕴含着教育能量。

    最近迷上了木工设计。因为实施《传世典藏之家庭书房计划》，我参与设计为传世典藏俱乐部的理事们量身定做具有教育价值的书架、书案。我的想法是：如果家庭都有传世典藏，又有好的书架来供奉，这种书香气息足以把孩子“熏”出来，根本就不需要什么教育，或许言之有偏，却饶有深意。如果家庭的文化做点是书房，那么学校的文化做点也可以依此建构。

    不管是这里的每一件传世典藏，还是对联、书架、书案、文房清玩，都经过了我的精神参与甚至把玩鉴藏，崔老师调侃说这里都有我的能量和温度了，应该都可以升值了哈。太抬举我了，其实，只是我深入其中，将物质中的教育内涵实现了而已。

    三、我对中国教育始终保持积极。

    与教育家刘永胜一晤。刘校是中国教育界第一个主张一所学校首先要有魂的人，十几年前在柳斌、董奇、孙云晓等支持下，北京光明小学率先提出“我能行”的办学之魂，并在实践中转化为一以贯之的评价操作系统。今天北京师范大学常务副校长董奇正好也在，他们都是教育界具有真知灼见的高人啊。

    北京来自一线的教育家中，除了刘永胜，我尊敬并推崇的还有刘长铭、李金初等，他们都是素质教育忠实的践行者、思想者，从不咋咋呼呼，静心做教育，有官也不做，有钱也不挣，做一所学校的校长一做就是一辈子。这在北京不容易做到，内心必须有深沉的教育情怀、伟大的教育胸怀、坚定的教育信念。

    我经常在想，教育智慧是从哪里来的？仅仅依靠读书是不够的，更加重要的是和高人在一起。我虽无什么智慧，但具有对教育的一些较为深入的思考，主要原因是：十几年来，我行走在中国大地上，走进上千所学校，接触了数以千计的校长、教育专家，是他们一点点教会了我，我把来自千万朵花儿的花粉提炼为蜜，反过来服务于他们，这就是我常说的实践高于理论的真谛。

    我对中国教育始终保持积极，大多是因为在这个浮躁的世界里，每天行走在这片土地上，我依然看到了教育界更多的是光明与希望，以及看到许多一辈子静心做教育的人身上的教育意志。谁也无法改变我的这种积极。