如何清除田野上的杂草？用锄头锄，用火烧，深挖都不能彻底解决问题，因为杂草的生命力很强。最好的办法是在上面种上庄稼。“庄稼”越多，“杂草”的生存空间就越小；“庄稼”越茁壮，“杂草”就越孱弱。这时再清除“杂草”，田野就干净了。

苏霍姆林斯基说，教育就像一门十分精细的医术，它要医治并完全治愈脓疮，但不承认挖除是个好办法。

同样的，对于教育中出现的问题，如果只是一门心思挖除它，往往事倍而功半。孩子的心灵如同田野，稍不留心，“杂草”就会荒芜孩子的内心。要清除孩子心灵中的“杂草”，一个非常有效的办法是：在孩子的心田上种满“庄稼”。

有人回忆童年时深有感触地讲了一件事：

6岁时，有一次母亲跟别人打架，闹得特别凶。小小年纪的我，为了报仇，夜晚趁着月光拔光了别人家已带了花的辣椒苗。几天后的夜晚，我家一块已齐腰的玉米苗被别人全部斩断。

父亲气极了，抄起棍子劈头盖脸朝我一阵猛打，狠狠地教训了我，还逼着我去给别人赔罪。我表面上老实了，内心还是很不服气。明明别人也有不对的地方，为什么挨打的只是我一个人？于是，我总是寻找一些机会，背着父亲，对那些跟我家有“仇”的人搞些小破坏，不是把人家的菜苗踩了，就是把人家的庄稼连根拔起几棵来。

这一切都没逃脱奶奶的眼睛。

但是奶奶并没有骂我，也没有说一句重话。只是，有很长一段时间，奶奶外出都带着我，每次见到跟我家有“仇”的人，奶奶都热情地上去打招呼，还告诉我，他们都是我的长辈，让我管这个叫爷，管那个叫婶。刚开始我不愿意叫，奶奶也不逼我，只是每次都这样做。后来，我发现，那些“仇”人，其实也挺好的，对奶奶也很尊重，还时不时夸我几句。慢慢地，我开始按照奶奶说的那样，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶。不知不觉地，我习惯了这样，那些破坏和报复行为也几乎消失了。

后来，我家建房，父亲却被石头砸了脚，可“上梁”的那天，很多跟我家有“仇”的人都来帮忙，母亲一脸内疚。他们却说：“娃儿平时喊人喊得可好，不看大人面，也看娃儿面哩。”

奶奶的办法当然是高明的，与其强令其改正，不如换一种方式，以好代坏。当“好”的因素越集越多，“坏”的因素自然也就无处可藏了。

因此，针对这个问题，我们建议：

一是教育者要保持敏感，善于发现教育中出现的各种问题，防微杜渐，尽可能不让小问题发展成为大问题。

二是教育者要保持冷静，要站在孩子的角度，思考为什么会出现问题，孩子的真实想法是什么。之后再思考采取何种教育手段最有效。

三是避免粗暴简单的方式，简单的方法常常只能一时有效，无法根除。尽可能采用孩子乐于接受的方法，最好循序渐进，慢慢地影响孩子。