加载中…教育改革千万不能再走弯路了
(2008-12-01 08:38:30)
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新时期养成教育道教育 |
问：林格教授，聆听了您关于《人的发展规律与教育之道》的完整的演讲，让我作为研究、报道中国教育发展２０年的一个老同志，感到震撼、震惊。您的教育理念体系化了，可以概括为以下特征：通透、先进、系统化、好操作，并且无处不流露出了深刻、灵动的哲学意味。
答：过奖了，我只是站在巨人的肩膀上的一位普通学者，我做的工作是，传承了早前中国本土杰出教育家的思想而已，如果说创造，最多就是我把原创教育思想精华系统化了而已。
答：道为路之先，《离骚》中说：“彼尧舜之耿介也，既遵道而得路。”。意思是说，圣明的光明和伟大在于，使“道”通了，“路”自然形成，否则必然走弯路、走小路。教育改革也一样，因此我近１０年来进行的教育改革实践中，反复告诫自己，要上升到文化层面上来探讨教育之路径。
教育之道其实也分三种境界，这与电影《英雄》将剑术概括为三种境界基本一致：
一，手中有剑，心中有剑，剑中透锐，杀气腾腾，能破敌于十步之内。
二，手中无剑，心中有剑，剑化为气，刚柔并济但仍能操纵自如，破敌于百步之内。
三，手中无剑，心中无剑，视眼前敌人若无形而能破敌于无尽之外，因而心中只有天下，即为不杀。此乃剑术的最高境界。
问：最近在反复阅读中国养成教育网的内容，角度很独特，确实是一个精通、丰富的网络资源，但我的问题是，您和这么多优秀专家所倡导的养成教育仍然只是习惯的教育吗？未免狭隘了？
答：我珍重地加了一个定语，叫“新时期的养成教育”，以往的养成教育是德育范畴的，并且局限在行为习惯上，但，仍然不失为中国教育改革很重要的一个突破口之一。而我们所主张的新时期养成教育，进行了拓展与深化，是一个全方位的办学理念实践体系，以习惯为线索，涉及教育变革的六大关键点（课堂、习惯、教师专业发展、家长经营、优势特色学科发展、办学理念提炼），这六大关键点是引导学校教育迈向内涵发展之路的关键点，也是开创学校品牌的基本思想模块。
不过我想强调的是，新时期的养成教育不是我个人的品牌，而是中国人的、是国家的，国家反复在强调养成教育的重要性，也算是顺势而为吧。我们只是具体的操作者而已。
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