兴趣是人生的“方向盘”

文/林格

　　前天参加了一个人民日报、国务院研究室等有关部门召开的一个关于青年创业的恳谈会,我负责专题是兴趣与生涯规划,一位青年研究人员问我:兴趣与人生方向之间，有怎样的必然关系。

很巧合的是，我所尊敬的一位大家，在我低落的时候曾经给我短信：只要选择得当，奋斗下去会有希望。我相信你是有卓越才能的。——我现在还把这个短信保存着。

这里涉及的命题也就是：选择！比如，选择自己有兴趣的事情来做。或者你所做的事情正是你的兴趣所在，那么，你就是这个是世界上最幸运的人。

因此，选择得当，总会有希望。

比尔·盖茨说，在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

鲁迅说，无论做什么事情，如果继续搜集资料，积之十年，总可成学者。

皮亚杰说，兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内的力量，足以使工作变得有乐趣。

但多少人选来选去，最后都没有找到真正的“兴趣”所在。

所以，对于很多人来说，“选择”又经常成为人生困境的一个借口。

好，我们来了解一下什么是兴趣：

兴趣是人的基本需要，是人的一种内在动力。

    兴趣的源泉是人的伟大的天性——好奇心，正因为如此，人们才带有感情色彩地积极地去探究某种事物和活动，人们才会产生揭示自然和人类奥秘的强烈欲望，才有了对真理的执着追求。

    可见，兴趣是人的意识对一定事物或活动的内在趋向性和选择性。

    人内在趋向什么，选择什么，有着丰富而深刻的内涵。可见，兴趣是人生命活力的主要表现。

有的人面对纷纭复杂的大千世界，面对浩翰无垠的知识海洋，熟视无睹、麻木不仁，甚至心情冷漠，我们说他缺少兴趣，不如说他缺少生命力。

    兴趣对人的知识的增长、智能的提高、情感的调动、品格的形成、潜能的发挥，乃至成长、成功、成材等等都起着巨大的作用。

    今天，从社会角度来看，兴趣是爱学、会学的重要基础，是终身学习的人必不可少的重要素质。

    对于教育来说，孩子一接触到自己感兴趣的学习内容或活动，态度就积极，心情就愉快，思维就活跃。

　　苏霍姆林斯基说：“他们带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；孩子在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。

    可见，兴趣是一种动力，是人生存和发展的内在的重要的动力。它既有“引起”的动力作用，又有“维持”的动力作用。

    著名教育专家、阶梯式学习法创始人程鸿勋教授认为：

   在生活、学习和工作中，常会听到人们用下列词汇去表述由于有了强烈兴趣而达到的境界：“积极主动”、“如饥似渴”、“废寝忘食”、“持之以恒”、“夜以继日”、“手不释卷”等等。

    兴趣是有感情色彩倾向的。当人处于上述状态时，可想而知，人付出了多大的热情。这种状态就是对人付出热情的最大回报。人在这种状态里的宝贵体验对人的最直接作用，就是调动人有更大的积极性，对学习来说，就会使人更加热爱学习。

　　这种状态也会把兴趣提升为乐趣。当充满乐趣地从事学习时，环境多么困难艰苦，他都感到快乐，甚至感到无比的快乐。

　　在生活、学习和工作中，对于出现上述境界的人，也常会听到人们用下列词汇来表述：“全神贯注”、“兴奋不已”、“如痴如迷”等等。“全神贯注”是所有成功的人、伟大的人有过的共同经历。我国东晋著名书法家王羲之专心于书法，一次他写字时书童把饼子和蒜泥端上来，请他吃饭。他的夫人走进来，只见王羲之满嘴是墨。原来他是用饼子蘸着墨汁吃的，还不住地对夫人说蒜泥好吃，好吃。类似这样专注的趣事还很多。全神贯注确实能像钻头一样，能钻透如铜墙铁壁一般的知识堡垒，占领知识的高峰。学习需要兴奋。人在兴奋状态下思维活跃，思路开阔，联想丰富，创新强烈。同时人的分析、综合、抽象、概括等能力都较强。这时的学习效率肯定高，学习效果肯定好。

　　经常处于“全神贯注”、“兴奋不已”状态，有利于知识的理解和掌握，有利于学习成绩的提高，有利于学习能力和品质的发展。这种状态会使人形成校正、创新学习的方法，从而使人更加会学习。

    “如痴如迷”地学习，会使人获得更深刻的领悟和独到的见解，是人潜能发挥的契机，是人的创造精神的源泉。众多的在某一方面取得成功的人都有过这样的学习经历。

    兴趣对人的发展还有一个重要作用，就是定向作用。一个人现在做什么、不做什么是由自己的兴趣来定向的。因此，要努力地引导自己发展那些积极的健康的兴趣，坚决拒绝和抑制那些低级趣味的不正当的兴趣，如耍牌、赌博、恶作剧等。在现代社会中，一个人现在做什么，将来做什么，与兴趣有很大关系。特别是当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，也就是说兴趣与他的崇高理想、远大目标结合起来时，就形成’了志趣。这时的兴趣会对人的未来发展起到全面准备的作用。浓厚的兴趣会使远大理想的目标坚定，实现顺利，业绩辉煌。

　　但，我的领会是，如果你无法非常准确地判断你自己的兴趣所在(这种情况非常普遍),也不必过于强求。不妨先找到自己兴趣的某一个替代品。兴趣的替代品找到了，从而在以后不断学习和实践中慢慢借壳还生，最后就会找到真正的兴趣所在。而可以作为替代品的东西很多。比如分数、获奖，可能对于很多学生，可能就是兴趣的替代品。最后，你就真能找到自己的兴趣，所以，兴趣是一个不断实践的过程。

你所从事的工作是你的兴趣所在吗？