说到当下中国社会道德的缺失，不能不思考一个问题：人的道德意识源自社会教化和学校培育，社会本身道德缺失，教化当然无从谈起，而作为人类社会文明的征象，学校到底在向学生传输了多少人文知识和道德理念呢？直白一些，学校的道德教育所用的教材，真的具有能培育出“有道德意识和社会责任感的人”这种功能吗？个人认为是有，但很弱。试问一下，走出校园的学子有几个能说得出“我应当怎样做人，因为我的信念是从学校传授给我的知识中得来的。”学校书本上那点东西，根本不足以令学子们安身立命，甚至连“人”这个东西是什么也从未说起过，这不能不说是中国当代教育的缺失和悲哀。

    我们身处的社会，不会是个完美的社会，问题很多。而在许许多多的问题中，学校教育中道德教育的缺失显然还未引起社会足够的重视，事实上，中国人至今也未确定“当代中国文化”是什么？一个没有文化坐标的社会，也就无法建立起一套系统的道德规范。更为现实的是，我们已经进入了一个多元文化的时代，能够适用于这个时代的道德体系并无范本可供参考，一切都有待当代思想者的努力。

    也许有人会说，现实既然如此，何来教育缺失？的确，传统意义上的道德规范缺失，责不在教育。但是，这并不等于教育的不作为是正常的、合理的，系统的道德规范缺失，也不意味着人类基础道德的缺位。我们知道，作为教育家的孔子，他的教育思想被后人归结在了《三字经》中，那里面第一句就是：人之初，性本善。它给予我们的启示就是，德育应从人性开始。也就是说，道德的基础就是人性认知和人格观念。那么我们可以观察一下身边的人，究竟有多少人的人性人格意识是来自于学校教育？答案恐怕是难以令人满意的。我们现行的德育，本就杂乱无章，加之多年以来似终不肯面对本性的“人”，其水平恐怕还不如社会教化之功。教育缺失的，正是道德的基础——人性教育和人格培养。

    之前与博友也曾就人性问题作过一些探讨，此次读步社行悟先生文，先是感觉文章已基本上形成一个认知的框架，也想提些个人对文义的看法，不意间思路走偏，想到上面的问题并写了下来供大家探讨，觉得也许比直接评说更有意义。也希望博友能面对社会需求，从德育施教这个角度共同思考这个人文社会的基础问题。