自从10多年前奥林匹克数学竞赛热开始出现，如今奥数已经渗透进中小学的每个角落，进而形成了一个规模庞大的产业，奥数教材、奥数培训班，林林总总。仅仅在北京，一年的奥数产业规模就达20亿。但是前不久，有专家学者对奥数现象痛下断言，“奥数之害远甚黄、赌、毒”，一时间，声讨奥数的声音不绝于耳。（央视《经济半小时》近日报道）

    绝大部分家长都知道，奥数实际上并代表着什么，国际奥数金牌得主自己也说，他们并不是数学天才。不用说普通百姓，就连堂堂数学家，也要送子女去学自己都认为没什么用的奥数，这是一个怎样可笑的无奈？
 
    人们醉心于奥数，奥数产业红红火火，成因却极为简单——奥数拿到了名次，中考、高考有加分，甚至可以保送名校。如今很多人都能感受到，教育给人们带来的烦恼越来越多，因为温饱问题解决之后，能让子女接受良好教育，就成了人们心中的一件大事。“有学上”起点太低，一定要上名校。而名校就那么多，巨大的供求矛盾，想让家长们不给名校“惯出毛病”，几乎是不可能的事。因此，问题的根源，还是在优质教育资源的供求之间存在着难以解决的巨大矛盾。

    如何解决优质教育资源短缺，近年来社会各界开出了各种各样的“药方”：有的主张加大弱势校建设力度，使教育均衡化发展；有的主张名校名师不应属于某一学校，而由教育局管理，让他们到各校巡回讲课，实现名师资源共享……这些措施，当然都有一定道理，也会收到一定成效，但是名校之“名”，不是硬件“堆”出来的，不是师资“凑”出来的，更多是一种教育管理、文化环境等软实力长期积累形成的。校际之间的差距不可能消失，择校的动力也就不可能消减，供求矛盾也必然会成为一种社会常态。

    有了供求矛盾，紧俏一方必然要变着花样设置筛选的门槛，有的用钱，有的用智。奥数加分，初衷无非也是想以智筛选。虽然这个“智”只属于数学游戏，没多大意义。但是由于多年的约定俗成，奥数已成为一项庞大产业，在成为筛选工具的同时，也养肥相当一部分奥数操作者。奥数也在不少人心中形成了“本该如此”的思维惯性，对奥数已经投入或准备投入的人，年年有增无减，所以取消奥数，也并不如想象的那么容易。

    只要名校是一种客观存在，只要择校热无法降温，名校筛人的门槛也就不可能取消，这也许是我们不得不尊重的现实。我只是希望，名校筛人的门槛，最好能设置一些对社会有意义、对开发学生潜能有帮助的项目，别总盯着那些“拿到奥数冠军却远离数学”的游戏数学；别总盯着那些暗箱操作、花钱能买的“二级运动员”……只要能够多考虑社会效益，少考虑市场利益，让名校的“敲门砖”盯住一些有意义的事，应该不难做到。