在山西蒲县，一个只有三个自然村、11个学生、只设有一至二年级的初级小学，6名学生在校寄宿的学生竟然全部意外死亡。当晚，临汾市委书记、市长分别做出批示，副市长连夜带领教育、卫生、防疫、公安、药监等部门相关人员急赴蒲县调查处理。（《山西晚报》12月6日报道）

       听到这样的消息，同为家长的我们，只觉得一阵阵头皮发麻，心头发紧，实在不知道该如何表达对责任者的痛恨，更无法用语言向受害者及其家长表达我们的慰藉之情。尽管报道还没有更详细的内容披露，6名小学生的死因有待查明，但是一个无法抹杀的现实是，学校对寄宿学生的管理失职是显而易见的。而教育主管部门对寄宿管理缺乏检查与指导，是酿成悲剧的最根本的原因。

       悲剧发生后，有人在网上讨伐寄宿制度，认为这么小的孩子，不该实行寄宿。确实，只有相邻三个村、11个学生、两个年级的“麻雀学校”，住宿与否确实值得商榷。但是就农村小学的现实条件来说，学生寄宿的“功”与“过”很难一概而论。众所周知，因为农村特殊的地理条件，学生分布太分散，有限的教育资源，如果“撒花椒盐”式投放，效果不可能好。所以集中教育资源，在中心乡镇办好规模较大的学校，让学生集中上学，是当下比较认可的农村教育思路。而集中上学，又有一个路途较远的问题，不住宿是不可能的。但问题在于，现在的寄宿管理，又因人为因素存在很多问题。比如，有的学校把学生食宿包给私人，有的老师干脆自己既当教师又开旅馆、食堂，专门挣学生的钱。出事的这所小学，生源只是相邻的三个村，学生上学路途不会远，居然也搞起了寄宿，不知是家长自愿，还是学校强推。而仅凭每晚8:30就熄灯这一点来看，孩子们的课余生活很单调，自己出去买零食也没人过问，都从一个侧面暴露了管理上的简单与粗放。

       近年来，国家对农村教育的投入力度在加大，减免学杂费之类的举措相继出台。但是加强农村教育设建设，经济上的投入只是一个方面，更多还要体现在以人为本的方方面面。仅以寄宿来说，什么样的学校才能实行寄宿制，实行了寄宿的学校，经费来源如何落实？管理水准如何确定？奖惩制度如何建立？教育主管部门对此是应该负起责任的。而从上述6名小学生集体死亡这一点来看，这些工作尚有很大的空白。