北京市十年（2002—2011）高考作文题目所揭示的

 作文命题基本规律（二）

【2005年·北京市高考自主命题第四题】

以“说‘安’”为题作文。

“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。

要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。

[我的认识]这是一则给标题作文，“说‘安’”是提供给写作的原点。

 这个标题有点儿新奇。大约因为北京市连续三年都以一个双音节的词语作为作文题目（算上2001年全国卷的“诚信”，已经连续四年），为了稳中求变，所以标题采用了两字短语。

对作文题目的解释语，应该是用以圈定范围的。可是这个圈定让人费解。是“‘安’字含有安定、安全、安宁、安逸”等意思，还是“安定、安全、安宁、安逸”等含有“安”的意思？“安于……”就更莫名其妙，这是“安”含有的意思？既然标题是“说‘安’”，那就照理要以“安”为议论核心，可是“安于现状、安于怠惰”等，怎么以“安”为核心来“说”？也许不是不可以，但这圈子实在是够弯弯绕的了。“字数不少于800字”，词语累赘了。

[题目期望]用“安”字组一个词语，以这个词语为话题，写一篇议论文，不少于800字。

【2006年·北京市高考自主命题第五题】

阅读下面的材料，按要求作文。

许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。

保留以往的符号、创造新的符号，是北京人的心愿。

对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。

[我的认识]这是一则给标题作文，“北京的符号”是提供给写作的原点。

“北京的符号”是一则需要解释的标题。题目给出的提示性材料也对此做出了精彩的解释。

开宗明义，“代表其文化特征并具有传承价值的事物”用定义诠释了“城市的符号”。作文题目的原点十分清晰。

接下来，又用举例子的方式，多角度、有层次地解释“北京的符号”，层层涟漪，由原点向外扩展，省略号更为考生延展出“自由、个性和创意”的广阔空间。其后“随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号”，进一步从时间上开拓了原点辐射的维度。

最后一句“保留以往的符号、创造新的符号，是北京人的心愿”，有力的话语，加重的字符，独立的段落，更如同响亮的鼓角，激励考生“自由地、有个性地、有创意地”表达。

2006年北京市高考自主命题第五题，为业内专家交口赞誉，称这道题目为高考作文史册中的“北京的符号”当之无愧。

精当的作文题目，也促进了作文阅卷水平的提升，北京市高考语文阅卷领导小组在《2006年高考北京卷语文命题总体评价》中写下了绚丽的一笔：

说苏轼是北京的符号，听起来似乎荒谬。当北京人在任何一个领域都浅尝辄止、自以为是、不求甚解的时候，石钟山下的苏东坡就可能成为北京人仰慕的一个符号了。说司马迁是北京的符号，听起来似乎荒谬。当北京人迫于种种压力失掉了尊严和信仰的时候，“天地苍茫一根骨”的司马迁就可能成为北京人仰慕的一个符号了。随着时代的发展，以北京的包容与大气，又有什么绝对永远不能成为北京的符号呢？从这个意义上说，什么都可能成为符号，而让它们真正成为某种符号，必须仰仗的则是写作者卓越的思维。 

没错，我们的写作，就是要培养学生“卓越的思维”，而不是“平庸的思维”。

现在看来，这份“评价”也还有认识上的局限，只在是不是“北京的符号”这一界面内思辨——这也是“作文常识观”的一种反映吧？

[题目期望]阅读下面的材料，按要求作文。

许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。

保留以往的符号、创造新的符号，是北京人的心愿。

请以“北京的符号”为话题，写一篇文章，谈谈你的认识和感悟。除诗歌外，文体不限，不少于800字。