糊涂高考是怎样戕害

语文教学的㈠

现行语文高考可谓“难得三糊涂”——糊涂题目，糊涂答案，糊涂阅卷。高考，这样一项国家使命，一项关系国计民心的郑重大事，就这样，年复一年，把持在一班既不懂语文考试，又没有起码责任心的“专家”手里。糊涂高考究竟是怎样戕害语文教学的——从今天起，我们开始这个专栏。

用事实说话，我们开始举证。

广东省2010年高考语文试题选用德国作家沃尔夫冈·博歇尔特的短篇小说《面包》，作为文学作品阅读题目的文本。

第17题：文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？

①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。

[参考答案]撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。

“画线部分”包括两项内容：丈夫的语言和动作。这则“参考答案”所说的“撒谎”，显然只涉及丈夫所说的话，而忽视了他“环视一下厨房四周”的动作。正确理解“画线部分”所表现的丈夫心理，应该是：“丈夫说谎话，并用动作向妻子掩饰自己偷拿了一片面包的行为，表现出内心的慌乱和愧疚。”

②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。

[参考答案]感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。

“画线部分”包括两项内容：丈夫的语言和神态。这则“参考答案”所说的“继续撒谎”，显然只涉及丈夫所说的话，而忽视了他“把视线从一个角落移到另一个角落”的神态。对丈夫“又失去了自制”的神态更是视而不见。正确理解“画线部分”所表现的丈夫心理，应该是：“丈夫之所以把同样的谎话‘又说了一遍’，除了担心自己的行为可能被妻子发现，更因为目睹妻子衰老，因此触动感情，怕自己的行为被发现，让妻子伤心，这时他的担心更在妻子身上。慌乱中重复同一句谎话，又觉得欲盖弥彰，以致失去自制，目光游移，不敢正视妻子。这里，他内心的忐忑不安，他的羞愧，有着更丰富的内涵。”

③他把头深深埋在盘子上。他没有摔跟头。

[参考答案]面对妻子的宽容感到愧疚。

“画线部分”包括两句话：“他把头深深埋在盘子上”和“他没有摔跟头”。这则“参考答案”只涉及到前一句话，对后一句话未予理会。“他没有摔跟头”，是什么意思？应该是他差点儿摔跟头；或者是妻子以为他要摔跟头。正确理解“画线部分”所表现的丈夫心理，应该是：“面对妻子的同情、理解和宽容，丈夫感到无地自容，几乎失控摔倒，表现出深深的愧疚和痛苦；还传达出妻子对丈夫的体恤和怜悯。”

小说里三处画线的描写语句不只有语言描写，还有行为动作和神态描写，对丈夫“愧疚”心理的表现有着鲜明的层次，尤其关涉到在特定情境中，丈夫和妻子之间细致入微的情感互动。小说人物内心世界十分丰富。“参考答案”①②只顾及到语言描写，对行为动作描写视而不见，③也没有解释完整。对三处描写的层层推进没有体现，解释片面、浅陋而含混。小说作者对生活深刻、精微的体察，小说人物柔软、细腻的情感，一并被“参考答案”无情的抹杀。

“天子一跬步，皆关民命”。鉴于高考试题的特殊地位，这样的“参考答案”必将被语文教师和众多学生奉为圣旨，并且“举一隅而以三隅反”，因此它实际上麻痹、扭曲着语文教学切实理解文学作品的神经，流毒深广，贻害无穷。