语言表达题的要点及其辐射意义（二）

北京    王大绩

[续昨]

[练习]

1.以下面给出的文字为中心，写一个排比句。要求引用古诗句来增加文采。

雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。

2.以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写一段话。（每段不少于40个字）

①让鸟不能高飞的是有形的笼子

②让人不能前进的是无形的笼子

3.从下面诗歌中画线的两句诗中任选一句，扩展成一段话，要求突出原句重点，并且不改变原诗意境。（不少于50个字）

宿桐庐江寄广陵旧游      孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

4.根据特定情景扩展下面句子（任选其中一个情景）。(不少于60个字)

原句：夏日的中午，强烈的太阳光照着，屋旁树上鸟儿在叫，远处有蝉声。

①表现主人公轻松愉快的心境

②表现主人公烦躁愁闷的心情

5.就生活、学习中的某一问题，按要求把下面这段话补写完整。

泰戈尔有句名言：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”[甲]    

                             [乙]                                             。

①在甲处补写一句过渡性的话。②在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话，谈自己的看法。

6.以下面给出的文字为开头，以“英雄”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于50字）

①战场上的英雄勇敢而豪迈

②生活中的英雄平凡而朴实

7．2006年元月29日是农历春节，请为辛勤抚育你成长的家长写一段拜年的话。

要求：感情真挚，语言得体，至少运用一种修辞方法。60个字左右。

8．向明中学校学生会学习部要成立几个研究性学习小组。研究的专题分别是：史铁生、沈从文、鲁迅、泰戈尔、《水浒传》、《欧也妮·葛朗台》等作家或作品。请你为其中的一个研究小组写一则征召小组成员的启事。

要求：①内容应包含对作家作品及研究重点、研究意义的精要说明；对应征者的要求及报名办法。②语言具有鼓动性。③限150字内。

9．平凡的投递员王顺友被评为“2005年感动中国人物”，请根据他的事迹，撰写一段颁奖词。要求：述评结合，至少使用一种修辞方法，不超过100字。

孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种“孤独”，是让人尊敬的。20年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征路21回，环绕地球6圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。

10．某学校出现了严重的拖堂现象，同学们意见很大，请你代拟一篇黑板报文稿，反映同学们的意见。要求语言得体，理由充分，有感染力。（不超过80字）

[参考答案]

1.示例:垂老的将帅有“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味，迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨，多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想。(将概括的语句具体化是扩展的主要方法。而引用古诗句既实现了具体化，又增加了语句的文采)

2.示例：①让鸟不能高飞的是有形的笼子，笼子约束了鸟的翅膀，遮挡了鸟的视线，改变了鸟的习惯。笼子使鸟不再有觅食的本领，不再有翱翔的志向。有形的笼子使鸟不再像鸟。②让人不能前进的是无形的笼子，死板的教条，保守的观念，不知变通的思维方式，都是无形的笼子。这些笼子捆绑了人的手脚，阻碍了人的思维。无形的笼子使人不再拥有智慧的灵光。（注意不要脱离话题中心。谈笼子的形状、分类、害处、如何对待它等等，皆可）

3.示例：风鸣两岸叶：风大起来了，两岸茂密的杨柳被狂风推揉着，在风中无奈地扭动着身子，树叶和着风声发出一阵阵呼啦呼啦的奇怪的声响。月照一孤舟：一轮明月高高地悬挂在中天，如水的月光从头顶倾泻而下，它无言地铺洒在我寂寞的船头，清清冷冷的，一如满地的寒霜。（突出原句重点，就是分别突出“风”“叶”“月”“舟”；不改变原诗意境，主要指景物描写必须符合原诗孤独、愁苦的感情基调）

4.示例：①夏日的中午，强烈的太阳光照得屋子通亮通亮的。在屋旁高大而茂密的槐树上，几只不知名的鸟儿欢快地鸣叫着，与远处传来的蝉声相应和，演奏出一首动人的夏日交响曲！②夏日的中午，强烈的太阳光照得人睁不开眼，屋子里十分闷热。屋旁的槐树上不时传来嘈杂的鸟鸣。远处那不甘寂寞的鸣蝉拖着长声，唧呀唧呀尖利地鸣叫着，重复而单调。（提示：注意运用融情于景的方法即可）

5.示例：①教育孩子不也正是这样吗？②不是狂风暴雨式的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。

6．示例：①战场上的英雄勇敢而坚毅，他们不惧密集的子弹，不畏猛烈的炮火；他们从战友倒下的地方爬起，擦去血痕，依然前行；他们用鲜血演奏胜利的凯歌，用生命书写民族的骄傲！②生活中的英雄平凡而朴实，他们不怕生活的寂寥，他们耐得劳动的艰辛，他们感念每一滴甘露的恩泽；他们用勤劳与汗水铺就人生的大道，他们用热情与忠诚撰写无字的碑文。（注意，续写的文字要紧扣前一句的意思，分别突出“勇敢而坚毅”“平凡而朴实”）

7．示例：①春晖盈大地，“狗运”满乾坤。祝爸爸、妈妈节圆情圆美梦圆！②我愿做一枚吉祥美丽的小贴花，装点您敞亮的心灵之窗；我愿做一卦清脆响亮的爆竹，辞去您旧岁中的劳作之苦；我愿做一缕轻柔和煦的春风，吹开您狗年的幸运之花。（注意：扣住节日，符合对象，语言得体，运用修辞）

8．示例：

征召启事

说起《飞鸟集》，同学们一定不会陌生，它的作者是印度诗人泰戈尔。他一生中写了多部诗集，被称为“诗圣”。本组拟将泰戈尔短诗作为研究重点，达到学习诗歌写作，陶冶情操，放飞心灵的目的。诚邀热爱诗歌并对泰戈尔有所了解的同学加盟。

加盟者请于本月20日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“泰戈尔研究”信箱。

“泰戈尔研究”组

2006年9月8日

9．示例：他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！（注意：述评结合，至少运用一种修辞方法）

10．示例：请老师们不要侵犯我们的休息权，不要在下课铃响了以后还要讲课、布置作业。你们都是好心，但别忘了我们正是长身体的时候，喜欢活动。请老师们准时下课。（注意：语意明确，理由充分，表达得体，有感染力）