十一月廿四日、來復四

〖記事〗今日，忙，煩。右眼亦紅，刺痛，亦說不上是否影響視力。

〖探究〗

一、（補在短語變爲名詞性成分後）【再補詞組變爲名詞性例】注意前、中、後三個位置

1、偏正詞組：定中如「正確/意見」「學校底/房子」「乾淨的/衣服」，不變；狀中如「已經/出發」「刻苦地/學習」變爲「(夫)已經出發」「刻苦然學習(者)」，或動詞後加「吇」變爲「已經出發(吇)」「刻苦地學習(吇)」。

2、述賓詞組：動作如「洗/衣服」變爲「(夫)洗衣服」「洗衣服(者)」或「洗(吇)衣服」；若加了助詞如「洗着衣服」「洗了衣服」「洗過衣服」，則用「夫」「者」，其完成式又可變爲「(有吇)洗過衣服」；後一詞亦是動作如「同意/去」「進行/學習」，則用「夫」「者」「吇」皆可。

3、述補詞組：動作如「記/清楚」「爬/上去」「洗/淂乾淨」「排/淂整齊」，用「夫」「者」「吇」皆可；性質如「漂亮/極勒」「乾淨/淂不得了」，則用「夫」「者」。

4、主謂詞組：如「學生/正在學習」變爲「學生(之/底)正在學習」，「意見/正確」變爲「意見(之爲)正確(的/者)」，「渠/是工人」變爲「渠(之/底是)工人」，「它/是否鋼筆」變爲「它(之/底)是否鋼筆」。

5、聯合詞組：名詞如「弟弟/妹妹」「上海/暨/天津」「工廠/或/農村」，不變；形容詞如「機智/勇敢」「樸素/而/大方」「又/嚴肅/又/活潑」，則用「夫」「者」；動詞如「討論/通過」「唱歌/跳舞」「來/不來」「有/沒有」，則在末尾加一個「吇」；若動詞之間有關聯成分，如「分析/並/研究」「又/唱歌/又/跳舞」「去/還是/不去」，則兩詞後皆加「吇」。

一、（補在助詞問題後）【補名詞性結構區分「的底」與「底」例】「的底」可以略作「的」

1、名詞後，如「木頭(的底)」「鐵(的底)」，視同形容詞；

2、動詞後，如「騎車(底)」「寫完了(底)」；

3、形容詞後，如「大(的底)」「乾淨(的底)」； 

4、區別詞後，如「男(的底)」「微型(的底)」，視同形容詞； 

5、詞組後，如「我寫(底)」「學生自己做(底)」。

〖隨感〗

一、自義者謀求己所配得之利，然而任何人所配得者，唯是經審判而滅亡。反倒是，救恩纔是人究竟不配得者，故唯獨憑藉神之憐憫以得之。其得之者，是白白得來底；其不得者，亦是無話可說底。求配得，便是求公義的滅亡，蓋罪性乃前提，故以債爲喻，索債是當然，免債是恩典。進而，預定滅亡底話，亦無不公，以其配滅亡也。罪人不能靠行善免罪，蓋其對罪認識不清楚，須知罪債還不完，唯靠赦罪乃能不受罰。且圖謀以行善免罪者，又與已在恩典下之認罪求義、善加表現者，本質上決不同。成聖工夫，根源屬靈，是「合」境事；自義工夫，根源屬世，是「渾」境事。成聖基於稱義，是信靠神義而來，即是「他義工夫」。說同塗，只是節次相似耳，根源則相悖。（本配滅亡、兩種工夫）