從星期一到星期四，時間飛馳而過。星期四下班回家，我检查雨点儿的日记，发现她那天写的比平时长。平时每天只写一页，那天写了两页。最后一句话写的是：“一想到星期五我就紧张，不知道明天我要去哪个班。”

　　我以前总恨她大大咧咧，大事儿不上心，吃糖吃点心这种事儿倒總是记得门儿清。那天看到她写这个，我感到很满意：这就对了，自己知道紧张了！

　　到了晚上，她却怎么也不肯睡觉，非说自己的耳朵里钻进了一个earwig。

　　“Simon说她亲眼看见有一个earwig钻进我耳朵里了，她说它还会钻进我大脑里，然后我就会死的。”

　　“不可能，哪儿有这种事儿？咱这儿是现代化城市，又不是原始森林。”我认识Simon，那是个非洲裔，我总觉得非洲裔多少都有些集体无意识的原始记忆，故而我对earwig的说法不以为然。

　　“她亲眼看见的，还有Laura也看见了。Laura都11岁了。”

　　嗯，两个人都看见了，这可怎么解释？

　　我说：“要不这样吧，我帮你查查网络上的百科全书。”我抱着试一试的心情来到书房，一边打开计算机一边嘱咐她：“要是维基百科上没有，就说明世界上没有这种虫子。”

　　我找到维基网页，输入了earwig，居然真有这种虫子。

　　“你看，那上面说了：earwig是吃素的，它不吃人。”

　　“那要是earwig真地钻进我耳朵怎么办？”

　　“那就饿死了呗。”

　　雨点儿笑了。躺在床上，她还跟我说：“幸亏书上有。要是书上没有，我就会想：也许写书的人都不知道这种虫子。”

　　我忽然想到：她这是不是为了明天分班的事儿担心呀？于是我说：“我得嘱咐你一件事：不管明天分班结果好不好，你都不要在意。你就这么想：反正下午六点我就能见到我妈妈了。我有什么不高兴的事儿都可以跟我妈妈说。”

　　没想到，她听了我的话突然就哭起来了。我的猜想得到了证实，果然是为了分班。唉，教育啊，这分寸真是够难掌握的！她不在意，我觉得可恨；她一旦在意，就在意得这么过分。怎么才能让她达到举重若轻，拿得起放得下的程度呢？

　　第二天上午，我上班也不安心，一心想着不知分班结果怎么样。中午休息时我开车去了学校。在图书馆，我随便抓住一个老师就问：“Saskia分到几班去了？”

老师说：“啊，Saskia，我很有印象，她分到Division 4去了”。

　　Division 4？这个数不大不小的，这是几年级的班呢？我疑疑惑惑地来到了Division 4门前，教室里一个人没有，也不知人都干什么去了。我站在教室门口，望着墙上贴的诗歌、格言警句，试图通过文字的难易程度来判断这是几年级，结果还是一头雾水。Division 4的右边是Division 8，里面的学生看起来和雨点儿差不多大，对面是Division12，里面的学生看起来却已经和初中生差不多了。这个学校的Division究竟是按什么排列的呢？

　　我站在安静的走廊里，忐忑不安地，等待着答案。一边等一边想着昨天晚上的问题：

　　怎么才能让孩子达到举重若轻，拿得起放得下的程度呢？

　　怎麼才能教給孩子連我自己都不具備的品質呢？