磕磕绊绊的二年级总算上完了。今年三月份我们买了新房子，距新家走路三分钟的距离就有一所小学。虽然我很留恋雨点儿正在就读的这所小学（一来因为我已经付出了这么多努力，与学校建立了这么好的关系，二来因为这所小学过去连续两年都在本市排名前三），但是为了接送方便，我还是下决心给雨点儿办了转学手续。

　　因为去年在分班时受到的刺激，使我感到开学之后的第一个星期太重要了。所以假期里我对雨点儿的学习丝毫也不敢放松，天天盯着她写作业。我从书店买了一套三年级的数学题，让雨点儿每天做两页，另外还让她每天写日记。

　　雨点儿有时候不理解，问：“我还没上三年级呢，你干嘛让我做三年级的题？”我说：“这不是为了将来分班吗？到了新学校，万一把你分到二、三年级混合班，你又不满意，我不还得去找校长吗？我找校长说话得有根据呀。我就拿着你的作业去给校长看。”

　　分班这个理由非常充分，雨点儿一听“分班”两字，立刻就老实下来，开始认认真真地写作业。偏偏LX还在一旁说风凉话：“这也算三年级的数学题呀？这在中国也就是学前班的水平。”

　　终于到了开学第一天。开学之后的第一个星期，所有新来的学生都在图书馆集中，老师经过一星期的观察和测试才会给他们分班。第一天放学回来，我问雨点儿：“怎么样？”她很高兴地说：“很好，今天我给老师当翻译了。”

　　原来新学生中有几个新移民。我一点儿也不怀疑雨点儿的语言能力，但是我担心雨点儿过分表现自己。　　“是老师让你当翻译的，还是你自己自告奋勇的？”我问。

　　“我看他们不懂，就告诉他们老师说了什么。一开始老师不让我跟他们说话，后来老师发现我是在翻译，就把我叫到前边，专门当翻译。”

　　跟我猜的差不多。我赶紧嘱咐她：“明天你要给他们翻译，一定得先问问老师，得到老师允许再翻译。”

　　“行。”

　　我唯恐她记不住，第二天到了图书馆门口又嘱咐她一遍。

　　第二天回家，我问她：“今天怎么样？”

　　“今天挺好的，两个学前班的找不着教室，我把他们直接送过去了。”

　　“谁让你送的？你不要什么事儿都自作主张。”

　　“老师让我送的。老师放眼一望，就看见我了。”

　　看来这老师怪理解她的。

　　“今天考试了吗？”我又问。

　　“没考，让我们画画来着，每人画一幅理想中的游乐场。”

　　“你们学校没有游乐场吗？”

　　“暑假的时候，让一个坏人一把火烧了。”

　　明白了，又要重建游乐场。第二天一大早，我拿着一张支票来到了校长室。