雨点儿从四岁开始学围棋和钢琴。因为去新西兰，这两样学习都中断了。回到北京，安顿下来之后，我就一直琢磨着该让她继续学点儿什么。前些天给一家围棋学校打电话，人家说有一个3月份刚开的入门班，我琢磨：她从前学过半年，后来又忘掉了大部分，跟着这个班，进度应该合适。

她从前学棋是在海淀棋院。海淀棋院的教练教得不错，但是该棋院有一个缺点，那就是：家长经常没有休息的地方。该棋院经常承办比赛。一有比赛，家长们就得被迫流浪街头—平时家长们都是坐在比赛大厅里等孩子。我本来就不爱逛商店，更何况中关村那一带除了卖电脑的，就是卖电脑配件的，也没甚可逛。

就为这个原因，此次复学，我首先就把海淀棋院排除了。

新学校采用小班教学，家长们既可以坐在教室外，也可以和孩子们一起听课。十来个孩子集中坐在前两排。家长们全都坐在后面。几乎每个家长面前都有一个记谱本，准备把老师讲的内容替孩子记下来。

我把雨点儿送进教室，自己退到了教室外。我不打算陪着雨点儿听课。这个问题，早在她四岁开始学棋的时候我就已经想通了。当时，为了及时了解她的学习进度并且监督她学习，我也曾经下决心跟她同步成长。每次她在里面上课，我都坐在外面比赛大厅里摆棋。有一天，我忽然问自己：像这样跟她一起学，到什么时候才算个头儿呢？是不是她的比赛我也要参加，她每升一段我也得跟着升一段才行？如果是这样，那么可能出现的结果有三个：

最好的结果：我们俩的成长始终同步，围棋界在诞生一颗新星的同时，还捎带着出现了一颗老星。

不好不坏的结果：终究有一个段位，她能升得上去而我再也升不动。这个结果对她来说谈不上坏，但对我来说绝对谈不上好。因为我人到中年，本就应该把有限的精力和时间集中起来，没必要再给自己弄一堆业余二段的头衔、钢琴三级的证书等等零碎。我又不择校！

最差的结果：我升不动了，她也就停滞不前了。做家长的，谁不希望孩子能超越自己？

我掏出一份《21^st Century》，坐在教室门外看了起来。选择订阅这份报纸是因为它一星期只出一份。可是就这么一份，我还没时间看呢。

我美美地看了二十来分钟，就听老师在里面说：“今天的课就讲到这儿，下面开始对局。”

对局好啊，竞技性体育嘛，就得多积累点儿实战经验。

哎，不对呀，怎么家长全围上去了？

你围我不围。我还按我的既定方针办，看报纸。

但是我的耳朵不争气地支棱着，好像天线一样。围观者的话语陆续飘进了我的耳朵：

“你几岁了？学几年了？”有人在问雨点儿。

“噢，就是个子大，其实岁数不大。”两个家长议论雨点儿。

“你笑什么？有那么可笑吗？快下棋！”雨点儿的对手遭到了他妈妈的训斥。

“你们俩谁先下啊？得猜先，猜先懂不懂？”他爸爸指点他。

“她不懂，她刚从美国回来。”噢，原来是指点雨点儿。上课前我跟老师介绍说：这孩子的棋是因为出国耽误的。一会儿工夫已经传成了“她从美国刚回来”。

“什么都不懂就插班呀？”他爸爸不满。

我有点儿坐不住了，雨点儿本来心态就不好，再让人这么七嘴八舌地一议论，肯定更加不知所措了。我深知雨点儿的毛病：刚到一个新环境比谁都怯场，熟悉了之后比谁都嚣张。所以，一定得打好今天这第一仗。如果她今天临阵逃脱，以后就再也别指望她会踏进棋校大门了。

我走到家长们背后，透过人缝儿往棋盘上看—雨点儿这一台围着的家长最多，显然大家是好奇于这个“刚从美国回来的”，以至于连自己孩子的都顾不上关照了。

“她打吃你呢，你看不见呀？”对手的爸爸有点儿着急。

“你拿棋子的姿势不对，快让老师来看看吧。”对手妈妈替雨点儿着急。

“双吃，双吃，这儿有一个双吃！”对手爸爸指着棋盘。

这还得了？一家三口对付我们一个雨点儿！我再也按捺不住，拨开众人站到了雨点儿身后。

“你！”我指着那个尚在流鼻涕的对手，“她下完了你再下。”

“你！”我十分抱歉，感觉自己是在以大欺小，但却又不得不说，“不许悔棋！”

可别小看那个还在流鼻涕的孩子，他已经懂得人情世故了！在吃掉雨点儿一粒棋子之前，他先抬头看了看我的脸色。

前几天刚看了一本讲博弈的书，书上说：中国教育的现状，就是典型的家长间博弈的结果。每个家长都不愿孩子负担过重，但是每个家长又都认为：如果别的孩子学的内容多，我的孩子学的内容少，那么我的孩子就要吃亏。我今天的赤膊上阵，便也是一种家长间的无奈的博弈。