蓝水怡语：常有家长留言或来信，内容只提及孩子的考试分数，不提供孩子学习过程中的具体问题。回复这样的信，只能泛泛或面面俱到，因无法根据具体问题提出可能的建议。当然，分数在一定程度上能反映孩子对所学知识的掌握情况，但是，对孩子的评价，绝非单纯由分数决定。作为家长，可以关心孩子的学习成绩，更应科学的看待孩子的分数，绝不能以孩子的分数高低论成败。前几天，收到一位高三家长的公开留言，极为典型。借此典型个例分析，阐明我对“家长应如何看待孩子考试分数”的看法。感谢家长Wxlinger的情况提供！

家长Wxlinger：我儿子今年高三，上星期的一模考试成绩不理想。语文成绩比班级平均分高1分(有进步的，以往都是要低7分左右的)，物理比平均分高6分，但这次数学、化学和外语都低于均分５分左右，总体成绩在２５名（班级４０人），这个成绩上本二是可以的（我和儿子的愿望都是要本一）。
蓝水怡： 所谓“成绩不理想”，是因考试结果与心理定位有差距。其实，从你儿子的整体情况看，他仍属中等生行列，没有大的起伏。考试成绩小幅上下波动，实属正常，能否承受，只与你及孩子的心理有关。至于提到本一本二的问题，我以为高考前不宜想得过多。建议把注意力转到具体问题的探讨与研究上，把注意力转移到应试能力的提高上。功到自然成，本一的结果也就水到渠成。

家长Wxlinger：我很困惑，一模成绩出来后，我和５门课的老师都沟通过，除语文外，其余４门科老师都说基础还可以的，平时考试都高于平均线的，４门单科有时还冲到班级前列的，如都发挥正常应该在班级１５名（本一完全可以达到的）。考试儿子看起来也不是很紧张，我也没提很高的要求。
蓝水怡：平时高于平均线，现低于平均线，可能的原因有很多。因你未提供其它情况，我只能就一般情况分析，供你参考。你孩子在进步，别的学生也在进步，全班学生的进步决定平均线的提升。进步幅度小，原地踏步，都可能导致成绩落到平均分以下，具体原因需要做进一步分析。建议督促孩子对各学科及各学科内的各个分类的掌握情况做一次具体的分析，眼睛不要只盯在分数上。客观的分析，认真的研究，才能摸清情况，才能制定有针对性的复习策略。

家长Wxlinger：但从高三以来，每次大型考试总是２门考好了，另外２门考砸了，总成绩老是提不高。前天考了南京的一模考试券，物理考了１３５分，班级第一。请你帮我分析一下，我儿子是心态？还是考试技巧？或是在大型考试的环境下（有时一开始不顺手，后面就槽糕了）？哪方面有问题？如何解决？肯请指点，谢谢！
蓝水怡：单科成绩不稳定，致使总成绩难以大幅提高，这是许多学生面临的同样问题。这样的状况，是多种原因综合形成的，不可能是单一的。你提及的原因，都会有，甚至还会有更多的原因，在此不再赘述，只提几点建议，供你参考。
一是，常做表格。对高三以来的各科成绩、班级排名、年级排名综合列表。
二是，常做分析。依据上述数据就能看出你孩子单科及总分的发展趋势，是小幅波动且趋于平稳，还是总体呈上升或下降趋势，一目了然。
三是，常做反思。将各科试卷及作业中的所有错题进行汇总，然后分类，针对常犯类型，想出应对的办法，或向老师同学请教应对办法。一个一个的具体问题被攻克被解决，分数及排名岂能不提高？！

蓝水怡结语：有理想没有行动，梦只能是梦，有理想有行动，且为有效的行动，梦就能成真！祝所有的学子都能梦想成真！