最大的收获是学科知识以外

蓝水怡

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两天的“二模”考试终于结束，看得出，儿子度过的很平静，虽然期间也有懊恼、遗憾和无奈，但绝没有前几次考试期间那么强烈的情绪波动。难道是频繁考试的反复刺激引起的麻木？还是备考过程中意志得到了锤炼？我想应该是兼而有之吧？！

带着这样的疑问，我提审了儿子。

妈妈：到目前为止，高三给予你最大的收获是什么？

儿子： 学会了心理调节。

妈妈：嗯，感觉的出，你对考试中的得失已经不那么在意了。

儿子：嘿嘿。

妈妈：除了心理调节，还有别的吗？

儿子：学会了一些方法。

妈妈：你是指？

儿子：学习上的。

妈妈：哦，是指应试还是？

儿子：是指各科的学习方法。

妈妈：嗯，明白了，是指学科学习方法。你的意思是以前没有方法？

儿子：也不是绝对没有，不过很少注意这事，以为按老师布置做题就可以了。

妈妈：我想有些方法也不是才发现，是已经在做着，只是没有总结提炼，没有意识到原本是一种方法。

儿子：大概是吧。

一次简短的对话结束，儿子的所获虽没有完全表达，却也能略知一二。至少从对话中可以强烈地感觉到，儿子所关注的最大收获不是学科知识，而是其它。是如何进行心理调节，是如何进行有效的学习。如果非要用一句话概括，我以为儿子最大的收获应该是——应对困难的能力。

当我打出上面七个字，想起曾有一篇类似的日记。查找一下，果然有。《提高应对困难的能力是备考的最大收获》，2005年12月23日。日记时间为高三上学期。查看一下内容，最后一段文字是我对孩子的老生常谈，也是我从始至终对儿子参加高考的态度，为了再次强调，我将它粘至此，以便充分体现我的老生常谈：

一直对孩子讲，高考的成功不是终极目标。经过反复的浸染，孩子与我早已达成共识。小升初、初升高时，我一直重复同样的话，考上一所好中学不是目的。备战高考，孩子自己说考上一所好大学不是目的，只是一次能力提升的过程。我愿孩子有更远大的志向，我知道他还在探索之中。我还知道只要人活着，就无所谓终极目标，人的一生就是探索的一生，奋斗的一生，我唯有默默祝福，祈祷他一生坚定、不屈、坚持！