我是躲在高枝上的金色花朵

—－读泰戈尔的《金色花》

泰戈尔的诗，我从中译本中还是算读得比较多的，我读到的大部分好象是一些写爱情、写母子之间的爱的作品。总的印象是诗人观察与表现十分的细腻，那一份真挚的情谊，刻画与传达得十分到位，让人感到亲切、美好和幸福。读泰戈尔的诗，使我有一种深深的体会，那就是“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。因而，也就更加觉得生活是美好的，我们要去学会爱，去更加热爱生活。

                                  金色花
                                    

                               [印度] 泰戈尔

        假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？

        你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

        当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。

        当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

        但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？

        当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。

        "你到哪里去了，你这坏孩子？"

        "我不告诉你，妈妈。"这就是你同我那时所要说的话了。

《金色花》是一个叙事与抒情相结合的完美作品。我们如果为了更好的理解作品，把它分为两条线来理解的话，会更清晰。它的写事是很简单的：玩皮、淘气的小孩常常不知跑到那里去玩了，妈妈总是要去找他们，唤他们，唤他们来到身边，或是吃饭，或是洗澡。而孩子一旦回到妈妈身边，总是不肯吐露自己的小秘密，吱吱唔唔地搪塞过去，而妈妈也会不在意地疏忽过去，不再追问。——这样的童年与少年生活，镌刻在我们每个人的记忆里，已成为人们的日常生活。第二条线是作者代替儿童们回答了那个不存在的“妈妈的追问”——说出了儿童们到底在哪里，到底干什么去了。这第二条线是作者诗意的飞扬、想象的美妙与神奇：“假如我变成了一朵金色花”！原来“我”是“长在树的高枝上”去了，在“风中摇摆”着笑，“在新叶间跳舞”呢！当妈妈呼唤时，故意地躲在那里“匿笑”，不做声呢！作者就是这样巧妙地填补上了日常生活中的“问答”空白，展示出一个淘气孩子的单纯、幼稚、可爱的思想与活动——就在妈妈身边，却要让妈妈“不知道这香气是从我身上来的”，将自己的“阴影”落在妈妈的头发与膝上，还要“正投在”“所读的地方”！当妈妈掌灯“到牛棚里去”的时候，“我”才落到地上，变回成一个孩子，要妈妈讲故事！

全诗自然流畅，轻快活泼，人物对话推动着情节的发展变化。全诗可以分为三部分：第1－2小结是写“我”是一朵淘气的金色花，躲着妈妈在树上玩耍不回答；第3－6小结是写“我”如何淘气地捉弄工作中的妈妈；第7－8小结写“我”不把实事告诉妈妈。第1小结从假设开始想象，第3小结承上启下地过渡。第4、5、6、小节并列式地写妈妈工作时的三种情况。第7－8小节照应全诗，作出小结。小结什么呢？不告诉妈妈。然而“我”却全部告诉了读者！这种看似“成功地撒谎”，却“露出了马脚”，很是有着儿童的情趣特征，也是诗人观察、切入写作的角度来结构全诗的技巧的高超之处。

课文对“匿”字有注释：偷偷地。从内容和意义上讲，是翻译得相当准确的。但从新诗的语言及散文化来讲，“匿”字在汉语中非口语化，有些破坏全诗风格。“工作”一词也有点不切合中国国情，似改为“生活”或“活动”为好。——这都是翻译的问题。我这样说，总显得有些鸡蛋里面挑骨头地好笑。

全诗应该是叙事诗，当然抒情是诗歌的主要功能。所以，夹叙夹议的特点也就十分地明显了。当我们沉浸在童年顽皮的回忆时，如果把这首诗推荐给父母看看，我想，做父母的，不仅可以获得我们以上的全部美感，而且还有一种父母对孩子的爱以及天伦之乐的感受的。所以我说：孩子是小鸟一样的金色花朵。但我想，同学们更愿意说的是：我是躲在高枝上的金色花。