别辅导孩子，快教育父母吧！

每次想到要辅导孩子都很心痛，怎么辅导呢？他们大多在家里已经不当对待或伤痕累累了，才可能形成无法见容于社会刻板标准的行为，例如一到考试孩子就肚子痛，很可能因为他考不好就会被处罚，或者被指为不孝，使得他制约性地逃避考试以免遭罪，这样看的话，到底是谁的问题呢？又谁规定每个人都要会读书、考试呢？我就是考场的常败将军，不也活得好好嘛！

很多父母或许没机会读书，或者年轻时蹉跎时光，因此就把遗憾、悔恨全转嫁给孩子，总是传达出担忧、恐惧、焦虑的情绪，非要齐头式地要求他跟其他孩子一样，拼命争取前面的名次，绝少能循循善诱地鼓励孩子发挥自己所擅长的项目，在他身边不施压力地陪伴。所以不爱读书而且不快乐的孩子越来越多，就是跟父母的教育态度有关，这还只是其一呢！

事实上，缺乏情绪管理学习的父母更是一箩筐一箩筐的，可曾好好观察过：一个屋檐下的男女主人，正处于热吵或冷战状态的不在少数，孩子夹处其间，日子过得很不安宁，有些孩子甚至“明智”到也跟着吼父母“你们干脆离婚算了！”过去台湾有本翻译书《热锅上的家庭》，就是从一个来求助的孩子身上，看到她背后的家族系统出了问题，而展开家族治疗的过程。

这便让我马上想到央视的《心理访谈》栏目不也是如此吗？而且大多是原先大人认为孩子有心理疾病，包括脾气暴戾、屡次休学、不理父母等等，想带来给专家把个脉，结果抽丝剥茧后，发现几无例外的问题源头都在大人身上。当然，这些大人也很可能曾经是受伤的小孩，所以他们只学会用父母那一套，或者极端地避开父母那一套来教育孩子，往往都适得其反，因为控制和反控制是同一回事。

现在学校一碰到孩子“有问题”，也知道要把父母找来问讯，但我看到的大多数都是明示或暗示父母没把孩子教好，多少有些责怪的意味，或者先把责任丢出去，导致父母回去后再修理一趟孩子，反成了双重伤害，而很少能共同自行检讨家庭跟学校教育，还有哪些可以合作加强的地方，让我们懂得适当地关爱和善导孩子。

那么我们认真试想，如果就从学校都把“心理辅导室”或“心理咨询室”改成“心理支持茶坊”开始，我相信孩子进来时，他的困惑和痛苦马上就减轻些了，因为不是作为一个被辅导而是被支持的对象，并且是平等地交流，从而能看到他身后的家族系统对他发生了哪些影响。换言之，教育父母是完全优先于辅导孩子才是啊！