博客乐活学堂   

      让我们也看到放牛班的春天

这部2004年放映的法国电影《放牛班的春天》（Les Choristes），很快就有了口碑，其实情节非常简单，一个收留“问题儿童”的寄宿学校，遇到一位班主任通过组合唱团而“驯服”了学生。但我想重点应该是提醒成年人再次省思：每个生命都值得关照，而且充满了可能性，我们不能只看到孩子顽劣的表象，就施以惩罚或恶意离弃。

“放牛班”是我们社会对坏学生的虐称，我很反对如此标签化，就如我本周六博客乐活学堂将探讨的《家庭会伤人》这本书译者所说：“家庭～我们一生的起点和最深的梦乡……伤人的父母往往也是曾经受伤的孩子。”任何一个人都是带着成长的烙印各如其貌，没有天生的坏胚子（前世因果例外），当我们鄙视“放牛班”的孩子时，更多的是应该想到他们的父母，究竟对孩子做了些什么？而他们的父母在童年期又遭遇了些什么？

所以我坚信要关注每一个生命，从这个起点开始进化，就不会继续一代代人的悲剧，正如片中那位不起眼的班主任，眼看着校长暴虐无度，使得孩子们变本加厉地作恶，而用自己的音乐才华，组织儿童合唱团，让音乐化育孩子心性，也发掘出有各个长才的孩子，让他们从低自尊振作起来，恶作剧自然慢慢减少。

片子没有夸大的戏剧张力，轻描淡写中恰恰反映人性的纯良面，而音乐这个介质，安定了整个场景，听到那个如天籁般的歌声，体会孩子天使般的灵魂，为成人者，能不潸然吗？我们到底懂不懂得善待生命啊？那个情绪常常失控的校长，可能是最需要心理治疗的对象，而不是看起来坏坏的孟丹，动不动就被送进管教所，最后逃出来以暴制暴，一把火烧毁了校舍，这是我们教育的目的吗？

不只是为人父母的家长，学校教育者更需要人文素养学习，其所影响从几十人到千百个都有，因此我常说最必要精进个人成长的是中小学老师，学生总是敬畏老师，不一定把父母当回事，却相信老师所言所行，而“放牛班”却是对孩子二度伤害，为人师者今后肯定要谨慎从事，不能一丢了事，公余则不断提升自己的修养素质，自身教开始化育学生啊！