张文博的教育家本色

                     逄春阶

      据《钱江晚报》报道，春节期间,要说是收视率最高的节目,当然非央视春晚莫属。当你只知道吐槽春晚时,衡水中学文科721班同学在张文博老师的指导下，竟总结出了一份春晚政治考点。

　　就在放寒假前,721班的孩子们就接到了班主任、政治老师张文博的叮嘱:“作为文科生,央视春晚是一定要看的，而且要看好，看出本质。”

     于是，春晚直播期间，721班班长和团委积极地在微信群里鼓励大家边看边想知识点,实时发布。

     什么叫寓教于乐，这就是，我为张文博老师点赞。 张老师的教育家本色，就是全案教育，张文博的教育，就是美学家朱光潜座右铭“此身、此时、此地”的践行，此身，是说凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人。此时，是指凡此时应该做而且能够做的事，决不推延到将来。此地，是说凡此地应该做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。

     张老师面对的是送毕业班，是学生要高考，当然希望孩子都能考入理想大学。张老师的“此身”，就是应该让学生成才，而能够让学生成才。他就这样做了。

    对学生来说，看春晚，此时、此地应该看，而且能够看，看就看出门道，透过纷繁的现象，看出了本质，得到思考的快乐。

     春晚是直播，“此时”，“此地”与家人在一起，让紧张的节奏，暂时放松一下，但是放松不是什么都不管了，“此时”“此地”也正透露高考的信息呢，“此时”“此地”不抓住，更待何时何地呢？

 高考生眼中的春晚节目，因为张文博老师的提醒，而变成了活生生的题目，而且给出超出春晚剧组人员的理解，比如有的学生看了相声《姥说》，就马上联想到政治题“形而上学”，给出答案：“形而上学，指研究科学以外的、没有形体、不可证明的事物，是脱离实践的，用‘孤立、静止、片面的观点’观察事物的思维方式。用形而上学的观点看问题，势必导致唯心主义，原因是形而上学的孤立、静止、片面的观点不符合客观实际，并进而夸大主观的作用。形而上学在不同的语境下的意义，分两个方面，一个是指：以用超验的思辨方式研究非客观或者无形世界的哲学体系，而科学研究现实世界的现象及规律；另一个指的是：与辩证法对立的 ，用孤立 、静止 、片面的观点观察世界的思维方式。”

 “万物皆备于我”，张文博老师深得孟子这句话的精髓。无人不能教育，无物不是教材，无时不能教学。我从张老师那里得到了快乐教学法，启发教学法，米点教学法，全案教学法。看春晚，享受娱乐，也享受到发现的快乐，发到朋友圈，享受到参与、分享、竞争出新的快乐。

 面对应试教育，张文博肯定很无奈，但是，在无奈中，找出了乐趣。这是无奈的乐趣，有点苦味，但像咖啡之苦。由张文博老师，我也进一步理解了：此身、此时、此地。