8月23日下午，我即兴写了《儿子读高中》一文，主要内容是回顾他报名的过程。今晚，突发奇想，准备写他读高中的系列文章，用序号做标注，记录他真实的成长经历。毕竟，这是儿子寄宿生活的开始，也是他崭新的一段历程。

儿子就读高中后，老公每天有一件重要的事情，就是接听仔仔的电话。由于学校不准学生携带电话手表、不准带手机入学校，与外界交流使用磁卡电话，专门办理亲情卡。老公在办理的过程中，不注意把我的号码输错，少了一位，导致他无法给我打电话。故而，只能打给老公一人。我很是羡慕。说起实在话，从初二开始，我和儿子关系就变得僵硬起来。他喜欢与我顶嘴，而且道理特别多。每次遇到这种场合，老公就默不作声，既不支持我，也不帮腔。因为我的脾气火爆，对儿子日常的学习有些苛责和严厉。说得气愤时候，儿子就开始赌气。有啥事，第一时间给老公商量。

孩子本来挺聪慧，从小喜欢读书，专门有一个书柜，全部都是他读过的书，从推理小说《福尔摩斯探案集》，到历史小时《汤小团讲历史》，探险小说《藏地密码》，包括科幻类小说作品《凡尔纳系列小说》。整体来说，比一般孩子阅读书籍多。受语文老师影响，写得一手漂亮的字。写作表达能力较强。可就是缺乏自制力。思维方面还活跃，可过于有个性。敢于质疑定论，比如对现代文阅读设置问题拿捏不准，经常标新立异，故而得分不高。虽然持有独立的见解和思考，但与所谓的标准存在着差距。儿子不止一次给我流露，他不喜欢文科，因为那些答案都是需要死记硬背的。我也承受，现代考试体系对于创新性思维的孩子来说，是一种消磨。

不知从何时开始，孩子的学习意志力逐渐薄弱，叛逆性格越发明显。而且对英语学科格外抵触。每次回到家里，就说英语老师如何批评班内的学生，如何批评他的发音古怪，如何不认真记单词。老师批评越多，他的情绪越低落。针对这样的现象，尽管我总是耐心开解，但似乎无济于事，无法阻挡他日益下降的英语成绩。有一次，孩子的英语成绩只有76分，出现断崖式的滑落。这样的成绩，简直令人无语。要知道，初一的时候，英语还能考到110以上的。

成绩急剧退步，我却找不到原因。发现他周围的朋友都爱玩。班主任给我提醒过好几次。可儿子脾气有些随我，认死理，倔强得狠。除非他自己想通，否则九头牛都拉不回来。今年的中考，最后成绩没有达到预期效果，也与他自己初二阶段的欠账太多密切相关。

进入到新学校后，第一周是训练。每天给老公打三次电话，说学校里面的新鲜事情。宿舍空调声音太吵，影响到睡眠。又说床铺太硬，睡着不舒服。老公得知，赶紧在网上采购床垫。好在学校的饭菜可控选择的花样多，由着他吃。或许是他不习惯寄宿生活，大概是过了磨合期。从今天开始，给我们打电话的语气有变化。明显感受到他的开心，说班内风气好。似乎同学们的习惯不错。今晚，让老公给他买专门字帖，学校课程设置里面有练字环节。我觉得这个做法挺好。练字的过程，也是磨炼心智的过程，提升专注力。养成良好的书写习惯，更有助于提升成绩。还要求购买一本牛津英汉字典，说原先的那本英汉词典，好多单词竟然查阅不到。从这些情况看，似乎进入到新的学习状态，我和老公暗自窃喜，面露喜色。希望仔仔能在这样浓郁的学习氛围之中，受到勤学上进同伴们感染和熏陶，从而激活他的自主性和探究能力，激活他潜在的学习动能。

刚才，他又打给老公一个电话。说明天要与同学们步行去旧校区参加开学典礼，至少要行走60分钟左右。老师询问，有谁身体不适，需要乘坐摆渡车，当场没有一名同学举手。儿子笑着说：“要是有人举手，我就举手。结果没有一个人举手，那我就不举手了。”我和老公相对而笑，事后调侃着：“还是挺会相的。不是愣头青。”儿子比我想象的要勇敢。一周的学校生活，在熟悉环境中逐渐适应。