海亮，是略阳一所初中的语文教师。跨越山川相隔，却能陈之为弟，这也是拜语文所赐。我们都是语文人。而且对学科建设都有自己的理解。

认识海亮，还是2020年学带工作坊成立时，为了完成省厅交办的任务，要组建工作坊，团队成员不能少于一半的省级教学能手。这对于我来说，无疑是个艰巨的任务。怎么办呢？最简单的方式就是主动出击。我借助强大的网络，打开了最近几年陕西省教学能手获奖名单，挨着找汉中地区的。然后，通过各种方式要到他们的手机号，主动与之对接。或许都是山区的缘故，耿直的他一下子就答应了。

我的工作坊正式运营后。海亮的作品就陆续发来了。那年的省级教学能手都要申报课题的。他先后征询过我的意见。我给了他一些建议。基于部编教材古诗文整合教学。好像是这个选题。在他们团队共同努力下，我也抽空做了指点，该课题成功立项了。可惜，中途由于海亮身体的缘故，加之从来没有承接过这么高规格的课题研究，后期的研究任务没有顺利推进。等他想把课题主持人变更成我的时候，询问上级规划部门管理员，才知道已经错过了规定的时间，浪费了一个好的项目。当他把这个情况告诉我时，我只有叹息的份儿了。要知道，申报省级规划课题，程序十分严格，要经过五六个门槛，且立项率低。这真是一大遗憾的事情。

2022年4月，我带着教师去略阳参加赛教。小学段赛点放在了略阳东关小学、高台小学。海亮提前给我打了电话，说无论如何要请我吃顿饭。我随机答应了。到了酒店，海亮就把电话打了过来。我们几位坐着出租车前往。到了门口之后，发现另外一位老师正在门口等待着。是我们语文教研系统的老前辈--马志明老师。海亮个头高，正对着我微笑。

这个餐厅位置好，里面是雅间。各种菜肴端了上来。喝得是一种粮食酒，颜色是绿色的。估计是纯粮食酒的缘故，我竟然觉得那天酒量似乎大增。喝了好多杯，越喝越清晰。喝酒，倒酒是大有文化和名堂的。都要找些说辞和理由，让对方无话可说，那只有乖乖地下肚了。马老师性情豪爽，且风采斐然。都为语文教研员，我们自然有说不完的话语。拉家常，说课堂，谈人生，岂不快哉！边吃菜，边一杯又一杯喝酒。这绿色的酒口味悠长，醇香淡淡。颜色极为好看。就像是竹叶青酒一般，但比竹叶青口感好许多。

桌子前面的各种菜肴品相好，而且味道也不错。或许是我们肚子饿了缘故，这顿饭吃得很香。同行的3位参赛教师，都是热情高涨，一个接着一个，主动端起了杯子走圈圈，整个房间的气氛十分热闹。就在觥筹交错之间，我们又谈论到赛教应该注意的事项。马老师见多识广，加之这次又是他们的主场，自然是信心倍增，给几位年轻教师说了不少“秘诀”。海亮的酒量没有马老师的好，但也是真诚之人。每次喝酒，绝不喝一半留一半。到了最后，我发现马老师的脸红扑扑的。估计也差不多了。我们才结束了这段饭局。

海亮的慷慨大方，真得是令我感动。出门的时候，他专门给我说：“周老师，我现在去了一所乡镇初中，有充足的时间自由写作了。”我随机开心地笑了。他大意地说了自己的想法，在个人荣誉方面没有其他想法了，只想把语文课教好，让孩子们受益。听到他的肺腑之言，我有些感动。如果一线多些类似海亮的老师，既是学科建设的一大幸福之事，也是我们教育系统的一股清流。我点了点头，鼓励他坚持自己的梦想。

离开略阳之前，我特意给海亮打了电话。诚挚地感谢他的热情款待。电话那头，海亮真是爽朗地笑着。现在，隔上一段时间，他就会给我发一篇文章。我特别喜欢他在学科建设上的一些思考，比如情境化作文，还有在“活动.探究”单元大胆尝试。尽管从理论方面还需要再提升，可是至少在教学行为上，海亮老弟有自己的独特的思考，而且是贴地而行的探索。这种可贵的行为，有助于提升学科改革效度和实用性。我认为很有必要。如果能现场观摩，或许这些方法能给我科研写作提供开阔的思考。