11月12日---周六早晨，县学前教育学科建设中心举办了《幼儿保育教育质量评估指南》主题研修活动。由于教研员通知到位，与几位校长通了电话，乡镇的幼儿园老师们也克服了困难，全程参与了活动，还有7位老师在交流互动环节，主动分享了个人体会与思考。

我在最后的总结环节，对这几位老师特别做了表扬，充分肯定他们端庄的学习态度，以及善于思考好习惯。同时，也就后续活动提出了相关几点要求，一是安排每位老师撰写研修笔记，及时存档。这种方式有助于老师把碎片化浅思逐步提炼、升华，结合自身实际，形成系统性的思想和方法；二是要求主讲老师及时整理笔记，写出反思性文字，上报给我们，打算修改之后刊发在内部杂志社上面，便于后期老师们反复研读、学习、借鉴。三是希望每位参训教师再细致研读指南，反复思考，做到学用结合，用指南指导平时保教工作，切实提高保教工作质量，让每位幼儿能健康、快乐地成长。

从组建到运行，历经波折和坎坷。我们没有半点经验可借鉴，也是摸着石头过河，边探索边指导，边指导边优化，边优化边查缺补漏。一是错误地预估了老师们的实力，高看了学校管理，在个别学科建设运行方面，没有专业的力量去支撑和引领。其二，在建设的数量上没有严格控制，导致发展层次不穷，差异较大，存在着不少的短板。其三，经费问题是老大难。能硬撑下去的学校真的是用良心在做事。

对于各学科建设的运行状况，在目前形势下，我认为多数还是尽心尽力了。毕竟，学校事务繁多，有些成员还能各司其职，按照年初计划有序推进，安排丰富的研修活动，且能发挥自身的特长和优势，他们能结合学段特点，组织开展相应的活动，确实发挥了一定的作用。

这次主题研修活动主讲老师是一位市级教学能手。看得出来，对于这次活动，是比较用心的。最近三年左右，在专业引领方面，投入了精力，也取得了显著的成就。教研论文、课题研究，全部拿了下来。还承担几次专题讲座。我是看着她一步步发展起来的。幼教领域本来专业教师数量就少，更需要一些有思想、有实力的老师做引领。我为她所取得成绩挺开心的。想到每个学段都有代表人物，内心就充满了自豪感。尽管，这些东西都她们自己努力获取到的，可是想到有利于本县教育明天和未来，作为一名教育人，我怎能不开心呢？或许，这就是所谓的热爱。超越了职业功利和狭隘。

在我的印象中，起初见面，她也是比较内向的一位青年教师。由于平时缺乏交流，我们只是礼节性地寒暄几句。接触了几次，才发现这位老师其实挺有想法的。她从外县幼儿教师队伍调回到本县后，很快就崭露头角，在赛教活动中过五关斩六将，而且第一次参加市级教学能手选拔比赛，即便顺序签是第一位，据说当时身体还不舒服，竟然能克服困惑，最终获得市级教学能手称号，这说明是相当有实力了。就凭此耀眼的光环，就让人高看一眼。

整个活动结束之后，我是长叹了一口气。顺利，圆满。