今天早晨7:50分就到了培训教室，与其他同事做准备工作。发言教师讲话材料，我都提前做了审定，在把握大致框架的前提下，适当进行微调。

两位老师汇报材料，给提出了具体的修改建议。这次培训增加了新入职教师宣誓。我觉得有创新，让每位老师都有一种使命感、责任感。

12:30分，完成了新入职教师培训讲座。遗憾之处：受培训时间限制，对大量内容进行压减，导致后面重头戏快速推进，未能达到理想状况。这件事情，也让我产生新的思考，在设计活动的时候，提前应该让培训者将内容再做梳理、确保内容方面精简，同时又有独特性。两位老师现身说法，从一线成长起来，确属不易。我平时讲座机会多，应该给她们充足的展示机会。相信对青年教师有极大的启发。

个人专题讲座演示文稿，一共制作了136张幻灯片，增加了新的内容，还从往昔讲座稿中节选了几张经典的图片。从针对性、实用性角度看，与往昔相比，自己觉得本次培训讲座有微小提升，突出特点还是信息量大、具备感染性和引领性。我在整个讲授的过程，情感投入，也适当地增加了诵读环节，确保有些语句能够入脑入心，促使教师们在思想层面有真触动。讲座的第一部分是教师专业标准要求。在政策法规方面，搜集资料、选取图片、提取信息、分类呈现，就小学教师、幼儿园教师从业专业标准有一个全面了解。完成任务同时，对自身也是有效的学习过程。开场白比较有说服力，柳青先生的这段话，对我当年影响较大。文中主人公最后的遭遇，也令人唏嘘不已。图片加文字搭配的方式，直观性强，有助于引导青年教师在面临选择的时候，可以做出正确的判断。

在新入职教师面临问题章节，我觉得推进稍微过快。应该列举一些真实的案例，增加说服力。让老师们少走弯路。比如，眼高手低问题。基本是通病。学校工作头绪多，难免要承担教育教学工作之外的任务。比如新闻报道、后勤管理等。这些活也需要人来做。小事情只要能干好，对自身能力也是一个全面促进和提升过程。想到我当年进入基层学校，每次接收各种临时性任务，总是尽最大努力完成。起码，工作态度是不错的。正因为如此，笨拙的口才有了改变。急躁的性格趋于稳中。

讲座第三部分是教师教学常规要求。计划、备课、上课、作业、测试、辅导、教研。每个常规如果展开说，都会自成一个系列的讲座。常规要求就是：定标准，定规矩，每个环节该怎么做，做到何种程度，都应该具体、清晰。本来这是讲座的重头戏内容，但列举事例相对较少，老师们或许觉得有些枯燥、乏味。好在宣布了严格的学习纪律，大家摘抄笔记，也会拿出手机拍照。讲到与学生眼神交流、包括板书设计时，我离开了桌子，直接站在大屏幕面前，给每位老师做示范。

讲座第四部分是新入职教师几点建议。我从多个方面做了总结归纳比较喜欢六个路径。纯粹属于独立原创。而第五部分借鉴了省上培训时的资料，又适当增加了新的理解。等到讲完最后一张幻灯片时，已经接近12:40分。嗓子有点干涩。

反思小记：

1.部分内容制作不精细。在表述方面存在滞后。比如教学目标，应该写成学科核心素养目标。

2.幻灯版式设计不精美。尤其是听评课，未能以流程图形式展现出来。只是文字，显得有些呆板。

3.教师教学常规信息量大。讲座内容可以做进一步压缩。针对老师们最需要的部分。