为推进资源优化，佛坪县教研室、城固县教研室、汉中市初中语文学科建设和教师发展指导基地、周雅梅省学带工作坊于3月13日联合举办了网络培训活动。采取钉钉直播方式进行。通过互联网技术创新教研-科研-培训方式，在云端实现优质成果、教育理论跨区域共享共融，掀起一场思想和方法的“风暴”。

网络培训主讲教师由佛坪县教研室中学语文教研员、陕西省第六批学科带头人周雅梅主讲。讲座结合课堂教学的困境、课堂革命的概念、课堂革命的意义、课堂革命的实施四个部分展开。聚焦当前制约课堂教学效益提升的突出问题，对真实案例做剖析，依据“课堂革命.陕西行动”相关文件要求，系统地解读了省厅“课堂革命”的内涵与外延，提升对“课堂革命”“三个课堂”正确认识。

在“课堂革命”实施部分，主讲人引经据典，在广泛阅读教育论著的基础上，结合实际情况，广泛地列举了维果斯基“最近发展区理论”、富兰克林“3P”模式( 个人化、精细化、专业化)、捷克教育家夸美纽斯“少教多学”、钟启泉教授“课堂转型”等，包括华东师范大学崔允漷教授，给参会教师提供更多课堂教学“变革”的路径和方式，便于教师们在辨析过程中借鉴与学习。通过报告分享、现场答疑、互动交流，促进教师们提升思想认识，增加课堂改革的决心和信心。

本次主题培训活动，理论联系实践，实现跨学科、跨区域、跨学段有机融合，关注教育热点，有效地发挥引领及辐射效能，为教师专业成长提供了丰富的“精神大餐”。尤其是还有学前教育老师，包括小学教师，都给我极大的震撼。对于好的话题，老师们还是感兴趣的，更愿意牺牲休息时间，这对我是最好的认可。城固、佛坪、洋县、略阳、南郑、镇巴、西乡等县200多名教师在线实时观看、参与互动。

持续两个小时的专题讲座，信息量大，内容直面教育现状，其话题性引发培训教师极大的参与热情和研修积极性。在留言区、评论区，老师们针对深度学习组织、合作学习活动设计、差异化课堂评价、分层作业布置、教学多元评价等，与主讲老师进行了深入互动。

【几点思考】

从去年的年底，一直推到三月。在开始讲座之前，我始终还在思考与探索中。总想不断地调整讲稿，把自己所想、所看、所悟，全部都汇报给所有的老师们。可惜，想得好，但在实际讲授过程中，还是觉得精选不够，个别地方明显拔高了，尤其是崔允漷教授的学科素养论述，没有讲透彻，老师们估计还有疑惑和不解。个别地方是需要重点拓展和延伸的，比如“少教多学”，怎么“少教”才能让学生“多学”，只是提了而已，没有充分地拓展。个别地方是需要跳跃的，可是稍微点到为止。尤其是最近发展区理论，这是决定教学目标精准性最重要依据，老师们用的多，但实际理解还存在偏差。我应该再认真地准备一下。

遗憾总是有的。留待下次再进行完善和调整。只有深入地宣讲过， 才知道问题所在、短板所在、薄弱所在。

关于钟启泉教授的“课堂转型”部分应该展开，他的论述深入浅出，对学习方式有着本质性推进。围绕学习几个阶段，进行重点论述，效果为更好，便于老师们理解。

播放视频，有老师说没有声音。其实，应该在直播前多演练几次。

课堂教学困境方面，问题剖析不够深刻。应该补充典型的事例。

总之，试过才知道，知道了才会改进。为自己鼓劲，继续在该领域探索。