1.《为未来而教，为未来而学》【美国】戴维.铂金斯

【推荐理由】英国教育家斯宾塞说：什么知识最有价值？知识就是财富吗？知识只有灵活运用，并在现实世界发生了关联，知识才有力量感。当然，有一类知识对于当下作用极其微弱，可它作为柔软的一面，富有了生命力和生长型，启迪未来，并在某个特定的时候，发挥出独特的作用。

2.《拆掉思维的墙》 古典   

【推荐理由】生活、工作等，都有一套自己的思维体系。性格即命运，思维即命运。如何打破认知偏差，适应现代社会发展需求。需要在多学科的修行过程中，拆掉思维里的藩篱，主动走出舒服区，试着重建价值体系。包括看世界的新视角。创业、开始新生活、提升专业等，这本书能给读者许多独到的启发。

3.《学习共同体：走向深度学习》  陈静静博士

【推荐理由】深度学习如何在国内落地生根。如何将行动研究成果扩大范围，为一线教师课堂教学效益提升带来新的视角。这本书绝对不能错过。一个博士生走出象牙塔的学术研究氛围，用10年时间进行的实验，扎根课堂教学，在案例观察与教育叙事过程中，总结出了学共体教学模式，以促进学习真实发生。陈静静博士先后师从钟启泉教授，后又到日本跟随佐藤学教授进行共同体研究。她翻译了多本论著。反思我们的课堂观察，反思我们的课堂教学困境，如何从虚假学习、浅表学习状态中走出来，保障每个学生高品质的学习权利。对于这本书籍，或许给我们不一样的震撼。

4.《走进语文教学之门》   王尚文

【推荐理由】  回归语文教学的本源。在大量的论述之中， 引导你走入迷人的小径，看到语文教学魅力所在。教给我们如何去教授语文，如何去把握语文教学规律。

5．《追求理解的教学设计》【美】 格兰特·威金斯 杰伊·麦克泰

【推荐理由】提出了“逆向设计”的概念和方法，本书认为教师在考虑如何开展教与学活动之前，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到目的；必须首先关注期望，然后才有可能产生适合教学行为；认为最好的设计应该是“以终为始”，从学习结果开始逆向思考。这本书对深度学习如何操作，提出了具体操作途径和方法。布鲁姆在目标分类里，提到了六个层次，识记、分析、理解、运用、评价、创造。其中，识记、分析、理解为为低阶思维，而运用、评价、创造为高阶思维。

6.《自由在高处》  熊培云

【推荐理由】从个体出发，尽量地改变自我。少些戾气与偏激，客观地看待社会的 变革以及发展过程中存在的弊端。我特别喜欢熊培云下面的观点。改良自我的主观意愿。我记得有位作家说过：“年轻时，梦想改变世界；后来，到了年老时，却反思，如果我年轻的目标就是改变自己，那么随着我的改变，世界也会有那么一点点的改变。”原话大致是这个意思。“没有一个人是孤岛”局部与整体的关系就是如此。

熊培云经典语录：

改变不了大环境，就改变小环境。小环境改变了，大环境也会随之改变。做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但能决定自己几点起床。

这是我的人生，我必让它自由。每个人都应该是自己人生的领导者。那些能够带领千军万马的人，未必能带领好自己。要么成为自己，要么一无所成。

7.《混合式学习》 【美国】 迈克尔·霍恩,希瑟·斯泰克

【推荐理由】  对学习重新进行界定。从教学到学习的探索，就是学习主体的深入研究。这本书籍，让我们认识美国教育方式新突破。对于各地正在积极推行的项目式学习、STEM实验等，展开一场全面、深入的学习革命。在美国，已经有数千所学校摒弃了工厂式的集中教育，采用混合式学习进行个性化教学。目前混合式学习已经成为教育创新的*热词，它整合了在线学习与传统课堂学习的双重体验，让教师能够因材施教，对学生实行分级教学，或远程开课。

在互联网环境下成长起来的新生代，其获取知识的途径和速度远远超出传统模式，教育者与学生家长应如何应对这些改变，本书将提供系统化的方法和指南。

8.《未来简史》  【以色列】  赫拉利

【推荐理由】足够宏大的百科全书。撬动思维方式，让各种知识在交融中产生新的建构。人类发展追求有了新的改变，从战争、瘟疫、饥饿走向追求享受、长生不老、智人等。作者提出了许多有价值的观点，也对社会发展趋势做出了有趣的预测。

9.《核心素养导向的课堂教学》   余文森教授

【推荐理由】从双基到三维目标，再到核心素养。课堂教学变革的走向，课堂教学如何促进学生核心素养的达到，如何每一节课提升学科核心素养。这本书会给解开内心的谜题和疑惑。核心素养导向的课堂教学，不再是空洞的符号和概念。

10.《教育的情调》【美】马克斯.范梅南

【推荐理由】教育现象学的经典之作。该部书融入了大量的中国元素。以情境教育与西方教育现象学细腻地结合，告诉你如何营造出不一样的教育氛围，以顺应孩子的天性，让他们能够弹奏出生命及成长的优美乐章。用大量的事件，告诉你到底怎么去处理。而非是以现有的结论去影响你的判断。

11.《重塑学校》【美】  查尔斯 M.赖格卢特 / 珍妮弗 R.卡诺普

【推荐理由】  本书作者为美国重塑了一张国家公共教育系统的蓝图，既有深刻的理论认识，又有学校层面、学区(地区)层面和州一级层面的行政配套措施探讨，重在同学校校长、教育行政人员、教师和家长讨论为什么我们需要对原有的学校教育进行根本性的改革，教育怎样能够促进社会发展同时为社会培养合格人才，新学校有哪些基本特征，如何在一所学校、一个学区，乃至更大范围内循序渐进且坚定有力地开展学校重建和范式转变，有哪些经验教训可以吸取，等等。这或可为中国的教育转型提供借鉴。

12.《教师如何做科研》  郑金洲

【推荐理由】教师是一个专业性极强的职业。科研，就是解决砍柴不费磨刀工的过程。一线教师做科研，总是有不少的思维误区。功利化，短浅化，形式化，这样的认识偏差导致了专业无法达到新的高度。随着时间的推移，职业倦怠发生。工作就陷入到平庸。掌握做科研的方法，就能抵达专业领域的新高地，享受到职业发展的获得感和幸福感。