这段时间，有不少评论指出，莫言的作品不适合初中学生课外阅读。对于此言，我颇为赞同,坚决支持。初中生是青少年，青少年是祖国的未来，肩负着民族振兴、国家腾飞的重任。他们的思想教育问题是头等大事，孩子们应该补充的是积极、向上、健康的精神食粮，将正能量的火炬传递下去。

莫言虽然摘取了诺贝尔文学奖的桂冠，圆了中国人的几十年的诺贝尔情结，填补了国内无人获取该项的空白，算是带领中国文学走向了世界的第一人。按常理来说，应该鼓励大家都去看看的，尤其是青少年们大量广泛阅读的。但是莫言作为一个魔幻现实主义作家，其作品的内容还是备受争议和指责的。尤其是在思想意识形态还没有开化的时代，掺杂性描写、畸形恋的内容一直在教科书里面受到了批评。时至今日，文学界对他依然是褒贬不已。

其实，在他之前，中国还是有不少作家有获取诺贝尔奖实力的，只是运气不佳，比如林语堂先生、沈从文等。莫言成为诺贝尔奖的第一个中国人，将中国文学推广出国门，走向世界，势必引起汉语热，可以说是功不可没，但是一事归一事，他作品的内容确实不适合中学生阅读。

众所周知，中学生处于青春发育期，性格、生理、心理都未稳定，而莫言作品里大量直接地露骨、变态、畸形的描写，尤其是对性的刻画，着墨较多，这对于初中学生有百害而无一利。我在汉中教育学院读书期间，那个时候阅读《檀香刑》、《丰乳肥臀》等作品，光是看到这些名字就有些发虚了。当然，我们班的男生们起初还是比较喜欢莫言的。我阅读了相关作品之后，内心的那种发呕感随之而来，虽然明知道这是虚构、异化、变形、夸张的处理，半虚半实，真真假及，但依然对莫言作品产生不了半点的喜爱之情。

初中学生不宜读莫言作品的主要理由有下面几点。

一是易误导性取向，给日益恶化的学生性教育蒙上深深的阴影，给正确的性教育制造无形的障碍。如今，初中学生的性早熟早已成为不争的事实，提前偷吃禁果、谈情说爱的比例逐年提高，已经成为仅此于网络游戏的第二个摧害学生的重磅级杀手。前段时间，网络上更是曝光了12岁男生、女生一起开房的爆炸新闻，导致舆论界一片哗然，引发了不少质疑声：“我们的孩子到底怎么呢？”莫言的作品符合成年人看，个人特色鲜明，带着魔幻现实主义的色彩，作为成人而言，心理成熟，性取向稳定，基本一些明辨是非的能力，能够辩证看待此类问题。而青少年思想意识薄弱，对性的认识还处在朦胧状态，一旦阅读了莫言作品里大量变态、露骨的内容，谁能保证他们已经炼成了金刚不坏之身，不会受到半点丝毫影响呢？这些内容一旦涉及，就会在脑海里留下深深的印迹，未成年是的留下的阴影难免会变作成年后的一颗炮弹。

二是对性格发展有危害。莫言作品里面的暴力倾向，血淋漓的杀戮和酷刑，令人恐怖，也不适宜中学生阅读。古人说：“少不看水浒，老不看三国”，指的就是文学作品阅读要与性格和阅历对应起来。少年血气方刚之际，阅读《水浒》，看到书中的江湖习气，打打杀杀，除暴安良，刀光血影，兄弟义气，不免受到影响，导致性格急躁，做事容易冲动，染上江湖义气。莫言作品的扭曲心理，也会对学生心理发展产生负面影响。一旦形成，就难以根治。比如檀香刑，这是一种残忍的酷刑，发明这种酷刑的人必定是个缺少人性的野兽。在实施檀香刑之前，犯人一定要吃好，养好精神，还要让自己的亲人去喂人参汤，把身体养好了。实施此刑法的办法是：用一根檀香木吸油,从屁股下面插进去,从后颈穿出, 而且檀香木不能伤到内脏，把人绑在十字架上，最终受刑者要好几天才折磨死,经历这种锥心的疼痛，不能求生，不能立即死，慢慢感受死亡的一点一点到来，行刑后活的时间越长，刽子手认为这活才算做得漂亮。。这就是人对人的残忍。看完之后，让人不寒而栗。这样的情节制造的是恐怖。难怪《檀香刑》与矛盾文学奖失之交臂了。

三是审美价值异化。分不清美丑、善恶、高尚和卑微之分。比如对一个排泄物的细致、完整描写，对暴力的冷静刻画。这些都容易给中学生价值观、世界观、人生观带来不良影响。

中学生处于敏感发育期，作为老师和家长，对于他们的课外阅读应该做出及时有效的引导，不要盲目跟风。在孩子们心智还未完全成熟期间，贾平凹的部分小说如《废都》，大热门的加西亚.马尔克斯的《百年孤独》，都不适合中学生阅读。看那些书有益，看那些书有危害，家长们和老师们心底都要有一个比较清晰的认识。对于媒体热捧一些的书籍，都不妨亲自去看看，详细了解一下书中的内容，这样引导的事后理由才比较充足，不至于孩子产生逆反心理，表面不看，私下偷看，危害反而更大。